វិធីបង្រៀន - វិធីសាស្រ្តនិងវិធីសាស្ត្រដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត

ផ្លូវពីសិស្សទៅជាវិជ្ជាជីវៈកុហកតាមរយៈការយកឈ្នះលើការលំបាក។ ជម្រើសនៃវិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនប៉ះពាល់ដល់ប្រសិទ្ធភាពនិងល្បឿននៃការរៀនពីព្រោះអន្តរកម្មរបស់សិស្សនិងគ្រូគឺជាដំណើរការទៅវិញទៅមកអាស្រ័យលើសមត្ថភាពរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការបង្រៀនសម្ភារៈ។

ចំណាត់ថ្នាក់នៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀន

វិធីសាស្រ្តបង្រៀនគឺជាវិធីដែលមានសណ្តាប់ធ្នាប់ក្នុងការផ្តល់ចំណេះដឹងជំនាញនិងទម្លាប់ពីគ្រូទៅអ្នកសិក្សា។ បើគ្មានដំណើរការនេះមិនអាចទៅរួចនោះទេ: ការសម្រេចគោលដៅនិងគោលបំណងចំណេះដឹងនិងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសម្ភារៈ។ ប្រភេទនៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀន:

1. ការអនុវត្ត - សំដៅទៅលើវិធីសាស្រ្តសកម្មដែលគោលបំណងចម្បងរបស់វាគឺដើម្បីពង្រឹងជំនាញទ្រឹស្តីរបស់សិស្សនៅក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ ពួកគេបង្កើតជាការលើកទឹកចិត្តខ្ពស់សម្រាប់សកម្មភាពនិងការបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែមទៀត។
2. វិធីសាស្រ្តមើលឃើញ - ត្រូវបានអនុវត្តដោយមធ្យោបាយនៃមធ្យោបាយអន្តរកម្ម។ ការដាក់ស្នើសម្ភារៈនេះកាន់តែទទួលបានជោគជ័យនិងបង្កើនការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធសញ្ញាណរបស់មនុស្ស។
3. វិធីសាស្រ្ត បង្រៀន ដោយពាក្យសំដីគឺជាវិធីសាស្រ្ត ប្រពៃណីដែលត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាការដែលអាចធ្វើបានតែប៉ុន្មានសតវត្សកន្លងមក។ ដោយមានជំនួយពីពាក្យក្នុងមេរៀនដែលអ្នកអាចផ្ទេរស្រទាប់ព័ត៌មានដ៏ធំ។ ប៉ុស្តិ៍សោតវិញ្ញាណនៃការយល់ឃើញគឺពាក់ព័ន្ធ។

វិធីសាស្រ្តសិក្សាសកម្ម

វិធីសាស្រ្តបង្រៀនសកម្មឬអនុវត្តជាក់ស្តែងកើតឡើងក្នុងលក្ខណៈប្រជាធិបតេយ្យហើយមានគោលបំណងធ្វើឱ្យសកម្មការគិតសកម្មភាពភ្ញាក់ឡើងចំពោះសិស្សដែលធានាថា:

• ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មនិងជាប់លាប់នៅក្នុងដំណើរការសិក្សា
• ជំរុញសកម្មភាពអប់រំ;
• អន្តរកម្មរវាងសិស្សនិងគ្រូបង្រៀន
• ការធ្វើសេចក្តីសម្រេចចិត្តឯករាជ្យសំរាប់សិស្សដែលមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើការលើកទឹកចិត្តនិងការបង្កើតអារម្មណ៍វិជ្ជមានក្នុងសកម្មភាពដែលទទួលបានជោគជ័យ។
• ភាពរឹងមាំនៃសម្ភារៈដែលជាលទ្ធផលនៃការឆ្លុះបញ្ចូលរួមគ្នាលើលទ្ធផលនៃសកម្មភាព។

វិធីសាស្រ្តក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលរួមមាន:

• ការងារមន្ទីរពិសោធន៍;
• សិក្ខាសាលា
• សន្និសីទ
• តុជុំ
• សិក្ខាសាលា
• ការពិភាក្សា;
• តួនាទី
• ការពិភាក្សារួមអំពីបញ្ហា។

វិធីសាស្រ្តបង្រៀនអន្តរកម្ម

វិធីសាស្ត្រនៃការបង្រៀនដែលមើលឃើញឬក្នុងការធ្វើសកម្មភាពបែបទំនើប ៗ គឺជាវិធីសាស្ត្រដ៏សំខាន់មួយក្នុងការបង្រៀនសម្ភារៈបង្រៀនប្រកបដោយភាពល្អឥតខ្ចោះ។ ក្នុងនាមជាការច្នៃប្រឌិតមួយ - វិធីសាស្រ្តអន្តរកម្មបានផុសឡើងនៅដើមទសវត្សទី 90 នៃសតវត្សទី XX ។ ហើយត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងសកម្មនៅពេលនេះ។ វិធីសាស្រ្តអន្តរកម្មមានគោលបំណងដោះស្រាយភារកិច្ចដូចខាងក្រោម:

• បង្កើតលក្ខខណ្ឌមានផាសុខភាពសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។
• បណ្តុះបណ្តាក្នុងទំនាក់ទំនងនិងអន្តរកម្មការងារជាក្រុម;
• បង្កើតសមត្ថភាពជំនាញនិងយោបល់
• យកឈ្នះជម្លោះនិងការខ្វែងគំនិតគ្នាក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសិក្សា។

ឧទាហរណ៏នៃវិធីសាស្រ្តអន្តរកម្មគឺ:

1. ការបំផុសគំនិតជាវិធីសាស្ត្រនៃការបណ្តុះបណ្តាលមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅចុងទសវត្សទី 30 ។ A. Osborne ។ ការបំផុសគំនិតរួមបញ្ចូលទាំងការជម្រុញការសម្រេចចិត្តច្នៃប្រឌិតដែលត្រូវបានលេចឡើងជាលេខធំនិងមិនត្រូវបានវិភាគនៅដំណាក់កាលដំបូងឡើយ។
2. វិធីសាស្រ្តនិមិត្តសញ្ញាគឺជាវិធីសាស្រ្តនៃការស្ទាក់ស្ទើរកម្រិតខ្ពស់នៃវិធីសាស្ត្រ heuristic ។ បង្កើតការច្នៃប្រឌិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតតាមរយៈការបង្រួបបង្រួមនៃធាតុវិសភាគដែលមិនគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុងន័យហើយអ្នកចូលរួមស្វែងរកភាពស្រដៀងគ្នាឬចំណុចទាក់ទងនៃវត្ថុដែលមិនស៊ីគ្នា។

វិធីសាស្រ្តសិក្សាអកម្ម

វិធីសាស្រ្តប្រពៃណីនៃការបង្រៀនឬអកម្មត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសៀវភៅបុរាណនៅក្នុងការអប់រំហើយត្រូវបានអនុវត្តដោយជោគជ័យនៅក្នុងសម័យទំនើប។ ទិដ្ឋភាពវិជ្ជមាននៃប្រភេទនៃការហ្វឹកហាត់នេះគឺលទ្ធភាពនៃការដឹកជញ្ជូនសម្ភារៈបរិមាណច្រើនក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់មួយ។ គុណវិបត្តិនៃវិធីសាស្រ្តនិយាយពាក្យសម្ដីរួមមានភាពស្មោះត្រង់តែមួយផ្នែកនៃដំណើរការនេះ (ការខ្វះទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូនិងសិស្ស) ។

វិធីសាស្រ្តអកម្មមានទម្រង់ដូចខាងក្រោម:

1. ការបង្រៀន (មេរៀន) - ការធ្វើបទបង្ហាញស្របគ្នាដោយសាស្ត្រាចារ្យនៃប្រធានបទជាក់លាក់មួយនៅក្នុងទំរង់ពាក្យសំដី។ ការដាក់ស្នើសម្ភារៈសូម្បីតែប្រធានបទគួរឱ្យធុញទ្រាន់ក៏អាចធ្វើឱ្យសិស្សចាប់អារម្មណ៍ប្រសិនបើអ្នកនិយាយមានចំណាប់អារម្មណ៍និងចំណាប់អារម្មណ៍លើជំនាញរបស់គាត់។
2. វគ្គសិក្សា វីដេអូ គឺជាវិធីបង្រៀនទំនើប។ មានប្រសិទ្ធិភាពខ្ពស់ប្រសិនបើប្រើជាមួយការពិភាក្សាពីសម្ភារៈដែលបានមើលនៅក្នុងថ្នាក់រៀនជាមួយគ្រូនិងសិស្សដទៃទៀត។
3. សិក្ខាសាលា - ធ្វើឡើងបន្ទាប់ពីការបង្រៀនជាច្រើនលើប្រធានបទជាក់លាក់ដើម្បីពង្រឹងឯកសារដែលត្រូវបានអនុម័ត។ មានការប្រាស្រ័យទាក់ទងនិងការពិភាក្សាពីរផ្លូវ។

វិធីសាស្រ្តបង្រៀនទំនើប

វិស័យអប់រំកំពុងរីកចម្រើនយ៉ាងឆាប់រហ័សតំរូវការសំរាប់ការច្នៃប្រឌិតត្រូវបានកំណត់ដោយពេលវេលាផ្ទាល់។ វិធីសាស្រ្តបង្រៀនប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតបានចាប់ផ្តើមដាក់បញ្ចូលទៅក្នុងដំណើរការនៃការរៀនសូត្រនៅទសវត្សរ៍ទី 60 នៃសតវត្សទី 20 ។ វាត្រូវបានគេទទួលយកការបែងចែកវិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិតសម័យទំនើបជាពីរប្រភេទ: ក្លែងក្លាយ (imitative - មានគោលបំណងក្នុងការបង្កើតបរិយាកាសគំរូសិប្បនិម្មិត) និងមិនក្លែងក្លាយ។

វិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនក្លែងធ្វើ:

• ការលេងតួនាទី;
• ល្បែងសិក្សា (រូបវិទ្យាផ្លូវចិត្តបញ្ញា)
• គម្រោងស្រាវជ្រាវ
• ល្បែងអាជីវកម្ម (ចូលហ្គេមទៅក្នុងអាជីពដោយប្រើគុណលក្ខណៈ) ។

វិធីសាស្រ្តបង្រៀនមិនសំខាន់:

• វិធីសាស្ត្រនៃពហុវិនទិក (ការវិភាគរូបរាងនៃបញ្ហា, ការស្វែងរកធាតុបាត់);
• វិធីសាស្រ្តនៃបញ្ហាសំខាន់ៗ
• គ្រូបង្វឹក
• ពិគ្រោះយោបល់
• ការពិភាក្សាតាមប្រធានបទ។

វិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រងនិងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល

ការបណ្តុះបណ្តាលគឺជាដំណើរការមួយដែលត្រូវតាមដានដើម្បីបង្ហាញពីសម្ភារៈដែលសិស្សបានរៀននិងពីរបៀបដែលយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។ ប្រសិនបើជំនាញនៃចំណេះដឹងមានកម្រិតទាបនោះគ្រូបង្រៀនធ្វើការវិភាគនិងកែប្រែវិធីសាស្ត្រនិងវិធីបង្រៀន។ មានការគ្រប់គ្រងជាច្រើននៃដំណើរការសិក្សា:

1. ការត្រួតពិនិត្យបឋម - ត្រូវបានធ្វើឡើងនៅដើមឆ្នាំសិក្សាដើម្បីវាយតំលៃស្ថានភាពទូទៅនៃការត្រៀមខ្លួនរបស់សិស្សដោយការជួសជុលឆ្នាំសិក្សាមុន ៗ ។
2. វត្ថុបញ្ជាបច្ចុប្បន្ន គឺការផ្ទៀងផ្ទាត់សម្ភារៈដែលបានកន្លងមកការកំណត់អត្តសញ្ញាណគម្លាតនៅក្នុងចំនេះដឹង។
3. ការត្រួតពិនិត្យតាមប្រធានបទ - ប្រធានបទដែលបានបញ្ជូនឬផ្នែកដែលត្រូវការត្រូវបានត្រួតពិនិត្យសម្រាប់គោលបំណងនេះការធ្វើតេស្តត្រូវបានអនុវត្ត។
4. ការគ្រប់គ្រងដោយខ្លួនឯង - វិធីសាស្រ្តដែលទាក់ទងនឹងការធ្វើការជាមួយដំណោះស្រាយស្រដៀងគ្នានៃដំណោះស្រាយចម្លើយត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យភារកិច្ច - គោលដៅរបស់អ្នកសិក្សាគឺដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយដែលនឹងនាំទៅរកចម្លើយត្រឹមត្រូវ។

ជម្រើសនៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀន

គ្រូបង្រៀនប្រើវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នានៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ដំណើរការគរុកោសល្យប្រកបដោយជោគជ័យ។ ជម្រើសនៃវិធីសាស្ត្របណ្តុះបណ្តាលអាស្រ័យលើកត្តាជាច្រើន:

• គោលដៅទូទៅនិងគោលបំណងនៃការអប់រំ
• កម្រិតនៃការរៀបចំរបស់សិស្ស;
• លក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គ្រូ
• សម្ភារៈបរិក្ខានៃស្ថាប័នអប់រំ (ឧបករណ៍ទំនើបគ្រឿងបរិក្ខារបច្ចេកទេស) ។

លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ប្រសិទ្ធភាពនៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀន

វិធីសាស្រ្តដែលមានប្រសិទ្ធិភាពនៃការអប់រំសន្មតលទ្ធផលខ្ពស់នៅលទ្ធផលនៃការបណ្តុះបណ្តា, ដែលត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយមធ្យោបាយនៃការត្រួតពិនិត្យ។ វិធីបង្រៀនអាចចាត់ទុកជាមានប្រសិទ្ធភាពប្រសិនបើសិស្សបង្ហាញថា:

• ចំណេះដឹងជ្រៅដឹងអំពីរបៀបធ្វើការទំនាក់ទំនងគ។
• ត្រៀមខ្លួនដើម្បីអនុវត្តចំណេះដឹងដែលបានទទួលនៅក្នុងស្ថានភាពជាក់ស្តែង។
• ចំណេះដឹងផ្នែកប្រព័ន្ធនិងរចនាសម្ព័ន្ធអាចបង្ហាញភាពត្រឹមត្រូវនិងបង្ហាញ។

វិធីបង្រៀន - សៀវភៅ

វិធីសាស្រ្តបង្រៀនសំខាន់ៗត្រូវបានប្រើប្រាស់នៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំនិងវិទ្យាស្ថានមត្តេយ្យនិងសាកលវិទ្យាល័យ។ មនុស្សដែលជ្រើសរើសផ្លូវនៃការបង្រៀនមានការពិបាកក្នុងការរុករកនូវវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗ។ អក្សរសិល្ប៍វិជ្ជាជីវៈមកដល់ជំនួយ:

1. "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការរៀនសូត្រ: ការបង្រៀននិងវិធីសាស្រ្ត ។ " សៀវភៅសិក្សា។ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ Krayevsky VV, Khutorskoy AV សៀវភៅនេះរៀបរាប់អំពីវិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនបែបទំនើបសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។
2. "វិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនយ៉ាងសកម្ម: វិធីសាស្ត្រថ្មី" ។ Genike E.A. គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងបានពិពណ៌នាវិជ្ជាជីវៈវិធីសាស្រ្តបង្រៀនអន្តរកម្មថ្មី។
3. "គរុកោសល្យ" (នៅក្រោមការនិពន្ធរបស់ Pidkasistogo) ។ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់និស្សិតមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ។
4. "វិធីសាស្រ្តបង្រៀនវិន័យសាធារណៈនៅក្នុងការអប់រំជាន់ខ្ពស់" ។ Liaudis V.Ya. - សំរាប់សិស្សនិងគ្រូ។