ប្រព័ន្ធអប់រំបូឡូណា

ចាប់តាំងពីការចាប់ផ្តើមនៃសហវត្សថ្មីនេះប្រព័ន្ធនៃការអប់រំខ្ពស់នៅក្នុងបណ្តាប្រទេសភាគច្រើននៅអឺរ៉ុបនិងអតីតសហភាពសូវៀតបានឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរដែលជាលទ្ធផលនៃដំណើរការ Bologna មួយ។ ការចាប់ផ្តើមជាផ្លូវការនៃអត្ថិភាពនៃប្រព័ន្ធអប់រំ Bologna គឺជាកាលបរិច្ឆេទនៃថ្ងៃទី 19 ខែកក្កដាឆ្នាំ 1999 នៅពេលដែលតំណាងមកពីប្រទេសចំនួន 29 បានចុះហត្ថលេខាលើសេចក្តីប្រកាស Bologna ។ សព្វថ្ងៃនេះការផ្លាស់ប្តូរទៅរកប្រព័ន្ធ Bologna ត្រូវបានអនុម័តដោយ 47 ប្រទេសហើយក្លាយជាអ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការនេះ។

ប្រព័ន្ធអប់រំ Bologna មានគោលបំណងដើម្បីនាំយកការអប់រំខ្ពស់ទៅស្តង់ដារួមគ្នាដើម្បីបង្កើតកន្លែងអប់រំជាទូទៅ។ វាច្បាស់ណាស់ថាប្រព័ន្ធអប់រំដាច់ស្រយាលតែងតែក្លាយទៅជាឧបសគ្គសម្រាប់និស្សិតនិងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងតំបន់អឺរ៉ុប។

ភារកិច្ចចម្បងនៃដំណើរការ Bologna

1. ការដាក់ឱ្យប្រើនូវប្រព័ន្ធមួយដែលមានសញ្ញាបត្រប្រៀបធៀបដូច្នេះនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទាំងអស់នៃប្រទេសដែលចូលរួមមានលក្ខខណ្ឌស្មើៗគ្នាសម្រាប់ការងារ។
2. ការបង្កើតប្រព័ន្ធអប់រំជាន់ខ្ពស់ពីរកម្រិត។ កម្រិតដំបូងគឺ 3-4 ឆ្នាំនៃការសិក្សាជាលទ្ធផលដែលសិស្សទទួលបានសញ្ញាប័ត្រនៃឧត្តមសិក្សាទូទៅនិងបរិញ្ញាបត្រ។ កម្រិតទីពីរ (មិនមែនជាកាតព្វកិច្ច) - ក្នុងរយៈពេល 1-2 ឆ្នាំសិស្សនឹងសិក្សាជំនាញជាក់លាក់មួយដែលទទួលបានអនុបណ្ឌិត។ ការសម្រេចចិត្តថា តើល្អប្រសើរជាងមុនបរិញ្ញាបត្រឬអនុបណ្ឌិត គឺនៅសល់សម្រាប់សិស្ស។ ប្រព័ន្ធអប់រំ Bologna បានកំណត់ជំហានដែលយកមកពិចារណាតម្រូវការទីផ្សារការងារ។ សិស្សមានជម្រើសមួយ - ចាប់ផ្តើមធ្វើការបន្ទាប់ពី 4 ឆ្នាំឬបន្តការបណ្តុះបណ្តាលនិងចូលរួមសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រនិងស្រាវជ្រាវ។
3. ការណែនាំនៅសាកលវិទ្យាល័យនៃសកលនៃ "រង្វាស់" នៃការអប់រំប្រព័ន្ធយល់ដឹងទូលំទូលាយនៃការផ្ទេរនិងការប្រមូលឥណទាន (ECTS) ។ ប្រព័ន្ធវាយតម្លៃ Bologna មានពិន្ទុនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទាំងមូល។ ប្រាក់កម្ចីមួយគឺជាមធ្យមសិក្សាចំនួន 25 ម៉ោងដែលបានចំណាយទៅលើការបង្រៀនដែលជាការសិក្សាឯករាជ្យអំពីប្រធានបទនេះការប្រលងឆ្លងកាត់។ ជាធម្មតានៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យកាលវិភាគត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងវិធីមួយដែលសម្រាប់ឆមាសមួយមានឱកាសមួយដើម្បីរក្សាទុក 30 ឥណទាន។ ការចូលរួមរបស់សិស្សនៅក្នុងអូឡាំពិកសន្និសីទត្រូវបានគណនាដោយឥណទានបន្ថែម។ ជាលទ្ធផលនិស្សិតអាចទទួលបានសញ្ញាបត្រថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រមានកម្រិតឥណទានពី 180-240 ម៉ោងនិងសញ្ញាប័ត្រអនុបណ្ឌិតដែលរកបាន 60-120 ឥណទាន។
4. ប្រព័ន្ធឥណទានផ្តល់ដល់សិស្សជាលើកដំបូងនៃសេរីភាពនៃការធ្វើដំណើរទាំងអស់។ ចាប់តាំងពីប្រព័ន្ធ Bologna នៃការវាយតម្លៃចំណេះដឹងដែលទទួលបានអាចយល់បាននៅក្នុងគ្រប់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សានៅក្នុងបណ្តាប្រទេសដែលចូលរួមទាំងអស់ការផ្ទេរពីស្ថាប័នមួយទៅស្ថាប័នមួយទៀតនឹងមិនមានបញ្ហាទេ។ ដោយវិធីនេះប្រព័ន្ធឥណទានមិនត្រឹមតែជាការព្រួយបារម្ភចំពោះនិស្សិតប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងគ្រូបង្រៀនទៀតផង។ ឧទាហរណ៍ការផ្លាស់ប្តូរទៅប្រទេសផ្សេងដែលទាក់ទងនឹងប្រព័ន្ធ Bologna នឹងមិនប៉ះពាល់ដល់បទពិសោធន៏នោះរាល់ឆ្នាំនៃការងារនៅក្នុងតំបន់នេះនឹងត្រូវបានគេទទួលស្គាល់និងទទួលស្គាល់។

គុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិនៃប្រព័ន្ធ Bologna

សំណួរនៃគុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិនៃប្រព័ន្ធអប់រំ Bologna កើនឡើងទូទាំងពិភពលោក។ អាមេរិចបើទោះជាមានការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសិក្សាអប់រំជាទូទៅក៏ដោយក៏មិនទាន់ក្លាយជាពិធីជប់លៀងមួយដែរ ដំណើរការដោយសារតែការមិនសប្បាយចិត្តជាមួយនឹងប្រព័ន្ធប្រាក់កម្ចី។ នៅសហរដ្ឋអាមេរិកការវាយតម្លៃត្រូវបានផ្អែកលើកត្តាជាច្រើនធំហើយភាពងាយស្រួលនៃប្រព័ន្ធមិនសមស្របនឹងជនជាតិអាមេរិក។ កំហុសមួយចំនួននៃប្រព័ន្ធ Bologna ត្រូវបានគេមើលឃើញផងដែរនៅក្នុងចន្លោះសម័យសូវៀត។ ប្រព័ន្ធអប់រំ Bologna នៅប្រទេសរុស្ស៊ីត្រូវបានអនុម័តនៅឆ្នាំ 2003 ពីរឆ្នាំក្រោយមកប្រព័ន្ធអប់រំ Bologna នៅអ៊ុយក្រែនបានក្លាយជាប្រធានបទ។ ទី 1 នៅប្រទេសទាំងនេះបរិញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រមិនទាន់ដឹងថាជានិក្ខេបបទពេញលេញទេនិយោជិកមិនប្រញាប់ប្រញាល់សហការ ជាមួយអ្នកឯកទេស "មិនចាំបាច់" ទេ។ ទី 2 ដូចជាការចល័តរបស់និស្សិតលទ្ធភាពធ្វើដំណើរនិងការសិក្សានៅបរទេសសម្រាប់សិស្សភាគច្រើនគឺមានទំនាក់ទំនងដោយសារវាពាក់ព័ន្ធនឹងការចំណាយហិរញ្ញវត្ថុដ៏ធំ។