ការពិនិត្យឡើងវិញគឺជានីតិវិធីដែលជាប្រភេទនៃតម្រងសម្រាប់អត្ថបទ។ វាអាស្រ័យលើវិសាលភាពដ៏ធំមួយលើថាតើអត្ថបទនេះត្រូវបានបោះពុម្ពឬអត់។ ដូច្នេះមុនពេលដែលអ្នកយល់ពីរបៀបក្នុងការសរសេរការពិនិត្យឡើងវិញនៃអត្ថបទមួយអ្នកចាំបាច់ត្រូវយល់ឱ្យបានច្បាស់ពីប្រភេទមួយចំនួនរបស់វា:
- អត្ថបទ។ ការពិតការពិនិត្យឡើងវិញនេះគឺជាការពិពណ៌នាអំពីចំណាប់អារម្មណ៍នៃការងារអក្សរសាស្ត្រ។
- អត្ថបទតូចមួយដែលជាសាធារណៈឬរិះគន់ក៏អាចដើរតួជាការត្រួតពិនិត្យផងដែរ។ ឧទាហរណ៏នៃការពិនិត្យបែបនេះអាចត្រូវបានគេមើលឃើញនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិវិទ្យាសាស្រ្ត, ដែលជាកន្លែងដែលមានបញ្ហាសាធារណៈនិងអក្សរសាស្ត្រត្រូវបានពិភាក្សា។ បន្ទាប់ពីអានវាអ្នកអាចយល់ពីរបៀបសរសេរអត្ថបទមួយពីទស្សនាវដ្តី។
- Autoreview - តំណាងឱ្យខ្លឹមសារនៃការងារដោយអ្នកនិពន្ធខ្លួនឯង។
- ចំណារពន្យល់បន្ថែមគឺជាប្រភេទការពិនិត្យមើលទូទៅបំផុតសម្រាប់អត្ថបទដែលគួរត្រូវបានពិភាក្សាលម្អិតបន្ថែម។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសរសេរពិនិត្យឡើងវិញនៃអត្ថបទវិទ្យាសាស្រ្តមួយ?
ចាប់តាំងពីការពិនិត្យឡើងវិញគឺជាកិច្ចការវិទ្យាសាស្ត្រនិងអក្សរសាស្ត្រជាធម្មជាតិវាត្រូវតែធ្វើជាផ្លូវការដោយអនុលោមតាមច្បាប់ជាក់លាក់។ ប្រសិនបើអ្នកមិនដឹងពីរបៀបក្នុងការសរសេរការពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់អត្ថបទត្រឹមត្រូវសូមចំណាំថាវាគួរតែរួមបញ្ចូលព័ត៌មានដូចខាងក្រោម:
- ចំណងជើងពេញលេញនៃអត្ថបទក៏ដូចជាព័ត៌មានអំពីអ្នកនិពន្ធ (នាមត្រកូលនាមត្រកូលនាមខ្លួនកាន់តំណែង) ។
- ការពិពណ៌នាសង្ខេបនៃបញ្ហាដែលបានបញ្ចេញនៅក្នុងអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ។
- បញ្ហាទាក់ទង នឹងសង្គម។
- ទិដ្ឋភាពសំខាន់ៗដែលអ្នកនិពន្ធបានណែនាំនៅក្នុងអត្ថបទ។
- អនុសាសន៍ដែលចាំបាច់សម្រាប់ការបោះពុម្ភផ្សាយនៅក្នុងការបោះពុម្ពផ្សាយវិទ្យាសាស្រ្ត។
- ទិន្នន័យរបស់អាជ្ញាកណ្តាល (ឈ្មោះ, នាមត្រកូល, នាម៉ឺន, ទីតាំងនិងទីកន្លែងការងារ, សញ្ញាប័ត្រសិក្សា) ។
- ហត្ថលេខានិងបិទត្រារបស់អ្នកត្រួតពិនិត្យ។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសរសេរពិនិត្យឡើងវិញនៃអត្ថបទចិត្តវិទ្យាវិទ្យាសាស្រ្តមួយ - ឧទាហរណ៏មួយ
- ការពិនិត្យឡើងវិញនៃអត្ថបទ "ទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តនៃការអប់រំនៅក្នុងស្ថាប័នសាលារៀន" និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃនាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យានៃសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ, Natalia Lapushkina ។
- អត្ថបទនេះបានលើកឡើងអំពីទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តសំខាន់ដែលមានបំណងបង្កើន ភាពជោគជ័យនៃ សមត្ថភាពរៀនសូត្ររបស់កុមារនិងយុវវ័យនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានសិក្សាដែលបានធ្វើការវិភាគលើអាកប្បកិរិយានៃក្រុមអាយុនីមួយៗ។
- ភាពបន្ទាន់នៃបញ្ហាដែលបានបង្ហាញមិនបណ្តាលឱ្យមានការសង្ស័យទេពីព្រោះដំណាក់កាលបច្ចុប្បន្នកម្រិតនៃការអប់រំនៅក្នុងសាលារៀនទុកឱ្យមានការចង់បានច្រើនហើយក្នុងការគោរពជាច្រើនវាអាស្រ័យលើការធ្វើអន្តរកម្មខុស។
គ្រូបង្រៀនជាមួយសិស្ស។ - អ្នកនិពន្ធអត្ថបទនេះបានអនុវត្តការងារយ៉ាងស៊ីជម្រៅហើយបានផ្ដល់អនុសាសន៍ស្តីពីការធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈធម្មតានៃបរិយាកាសផ្លូវចិត្តនៅក្នុងស្ថាប័នសាលារៀន។ ការសន្និដ្ឋានមួយត្រូវបានដកចេញពីកង្វះចំណេះដឹងផ្នែកចិត្តសាស្ត្ររបស់គ្រូនិងការស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការស្វែងរកទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្ស។
- អត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្របានបំពេញតាមតម្រូវការនិងអាចត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍សម្រាប់ការបោះពុម្ភផ្សាយនៅក្នុងការបោះពុម្ពផ្សាយវិទ្យាសាស្ត្រ។
- ឈ្មោះពេញ យោង, ទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនផ្សេងទៀត, ត្រានិងហត្ថលេខា។