ជាធម្មតាការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃការអប់រំត្រូវបានអនុវត្តនៅសាលារៀននៅពេលដែលចិត្តវិទូនិងជួនកាលជាគ្រូថ្នាក់ពិនិត្យនិងវាយតម្លៃបុគ្គលពីទស្សនៈសីលធម៌ដែលជាធម្មតាមានន័យថាគំនិតនៃការបង្កាត់ពូជល្អ។ បច្ចុប្បន្នមិនមានប្រព័ន្ធមួយសម្រាប់កំណត់កម្រិតនៃការអប់រំទេប៉ុន្តែមានបញ្ជីធាតុផ្សំដែលអាចប្រើសម្រាប់ការវិភាគ។ ទាំងនេះរួមមាន:
- ការធ្វើតេស្តដ៏សាមញ្ញបំផុតសម្រាប់ការធ្វើល្អគឺត្រូវតាមរបៀបដែលមនុស្សម្នាក់ចាត់ទុកថាមានគុណសម្បត្តិជាពិសេសដូចជាធម្មជាតិភាពស្រស់ស្អាតការងារការរៀនមនុស្សនិងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ខ្លួន។
- វត្តមាននៃគុណសម្បត្តិសំខាន់ៗសម្រាប់ជីវិតសង្គមរបស់មនុស្សរួមមានភាពស្មោះត្រង់បុគ្គលិកលក្ខណៈឧស្សាហ៍ព្យាយាមវិន័យការទទួលខុសត្រូវការទទួលខុសត្រូវការគួរសមការឆ្លើយឆ្លង។ ល។ ការអប់រំសីលធម៌ដោយគ្មានលក្ខណៈបែបនេះគឺមិនអាចទៅរួចទេ។
- ការអប់រំរបស់មនុស្សតែងតែធ្វើឱ្យខ្លួនឯងមានអារម្មណ៍ក្នុងបំណងនៃសកម្មភាពរបស់គាត់: ហេតុអ្វីកូនធ្វើតាមវិធីនេះហើយមិនមែនដូច្នោះទេ? Nazlo ឬចេញពីការលើកទឹកចិត្តខ្ពស់?
- ការវាយតម្លៃលើការចិញ្ចឹមអប់រំក៏គួរតែយកចិត្តទុកដាក់លើចរិតលក្ខណៈបែបនេះដូចជាការតំរង់ទិសទូទៅរបស់មនុស្សម្នាក់ចំពោះអំពើអាក្រក់ឬល្អចំពោះខ្លួនឯងឬអ្នកដទៃ។ មិនថាបុគ្គលម្នាក់ជាមនុស្សស្ម័គ្រចិត្តឬជាអ្នកអត្មានិយមទេតើគាត់ធ្លាប់គោរពមនុស្សទេ។ ល។
- ការវិភាគអំពីកំរិតនៃការអប់រំក៏អាចអនុវត្តបានផងដែរដោយផ្អែកលើការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារ: តើវាទាក់ទងទៅនឹងអាយុរបស់វារបៀបដែលវាអភិវឌ្ឍលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួនតើវាសម្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌជុំវិញដែរឬទេ។
ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃការបង្កាត់ពូជល្អធ្វើឱ្យវាអាចមើលឃើញពីកុមារភាពរបស់មនុស្សម្នាក់អ្វីដែលគាត់គ្រប់គ្រងអ្វីដែលគោលការណ៍សីលធម៌និងគំរូសម្រាប់ការក្លែងក្លាយដែលគាត់មាន។ ជាញឹកញាប់រូបភាពមនុស្សជាច្រើនត្រូវបានអនុវត្តពេញមួយជីវិតហើយអាកប្បកិរិយាអាក្រក់របស់កូនក្មេងក៏មានបញ្ហាមនុស្សពេញវ័យដែរ។