ការចិញ្ចឹមកុមារនៅប្រទេសជប៉ុន

កុមារគឺជាអនាគតរបស់យើងហើយបញ្ហានៃការអប់រំរបស់ពួកគេគឺធ្ងន់ធ្ងរណាស់។ នៅប្រទេសផ្សេងៗគ្នាលក្ខណៈនិងទំនៀមទំលាប់នៃការចិញ្ចឹមកូនរបស់ពួកគេបានឈ្នះ។ មានករណីជាច្រើននៅពេលដែលឪពុកម្តាយទាំងអស់មានឆន្ទៈក្នុងការផ្តល់ការអប់រំល្អដល់កូនរបស់ពួកគេវិធីសាស្រ្តដែលពួកគេអនុវត្តគឺមិនមានប្រសិទ្ធិភាពខ្លាំងពេក។ ហើយវត្តមាននៅក្នុងគ្រួសារសុខុមាលភាពដោយខ្លួនឯងនិងកុមារដែលមានអត្មានិយមគឺជាភស្តុតាងផ្ទាល់។ នៅក្នុងអត្ថបទនេះយើងនឹងពិចារណាដោយសង្ខេបពីការសិក្សាអប់រំកុមារថ្នាក់មត្តេយ្យរបស់ក្មេងៗនៅប្រទេសជប៉ុនព្រោះវានៅក្នុងប្រទេសនេះដែលលក្ខណៈនៃការចិញ្ចឹមកូនមានលក្ខណៈច្បាស់លាស់។

លក្ខណៈពិសេសនៃប្រព័ន្ធរបស់ជប៉ុនចិញ្ចឹមកូន

ប្រព័ន្ធអប់រំរបស់ជប៉ុនអនុញ្ញាតឱ្យកុមារអាយុក្រោម 5 ឆ្នាំធ្វើអ្វីដែលពួកគេចង់បានហើយមិនត្រូវភ័យខ្លាចការដាក់ទណ្ឌកម្មជាបន្តបន្ទាប់ចំពោះការមិនស្តាប់បង្គាប់ឬអាកប្បកិរិយាអាក្រក់។ នៅកុមារជប៉ុននៅអាយុនេះមិនមានការហាមឃាត់នោះទេឪពុកម្តាយអាចព្រមានពួកគេ។

នៅពេលទារកចាប់កំណើតទងផ្ចិតមួយត្រូវបានកាត់ផ្តាច់ចេញពីវាស្ងួតហើយដាក់ក្នុងប្រអប់ឈើពិសេសមួយដែលថ្ងៃខែឆ្នាំកំណើតរបស់ទារកនិងឈ្មោះម្តាយត្រូវបានវាយដោយដេរ។ នេះតំណាងឱ្យការតភ្ជាប់រវាងម្តាយនិងកូន។ យ៉ាងណាមិញគឺជាម្ដាយដែលដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការចិញ្ចឹមកូនហើយឪពុកគ្រាន់តែចូលរួមក្នុងពិធីជប់លៀងតែប៉ុណ្ណោះ។ ផ្តល់ឱ្យក្មេងៗនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សាដែលមានអាយុក្រោម 3 ឆ្នាំត្រូវបានចាត់ទុកថាជាទង្វើអាត្មានិយមបំផុតមុនអាយុនេះកុមារត្រូវតែនៅជាមួយម្តាយរបស់គាត់។

វិធីសាស្រ្តក្នុងការចិញ្ចឹមកូនពីអាយុ 5 ទៅ 15 ឆ្នាំរបស់ជប៉ុនមិនផ្តល់ឱ្យកុមារនូវសេរីភាពគ្មានព្រំដែននោះទេប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញពួកគេត្រូវបានគេរក្សាទុកយ៉ាងម៉ត់ចត់ហើយវាគឺជាអំឡុងពេលដែលកុមារត្រូវបានកំណត់ដោយបទដ្ឋានសង្គមនៃអាកប្បកិរិយានិងច្បាប់ដទៃទៀត។ នៅអាយុ 15 ឆ្នាំកុមារត្រូវបានចាត់ទុកថាជាមនុស្សពេញវ័យនិងទំនាក់ទំនងជាមួយគាត់នៅលើជើងស្មើគ្នា។ នៅអាយុនេះគាត់គួរតែដឹងពីភារកិច្ចរបស់គាត់យ៉ាងច្បាស់។

ដើម្បីអភិវឌ្ឍបញ្ញាស្មារតីរបស់កុមារឪពុកម្តាយចាប់ផ្តើមភ្លាមនៅពេលដែលពួកគេកើត។ ម្ដាយច្រៀងបទចំរៀងដល់ទារកប្រាប់គាត់អំពីពិភពលោកជុំវិញគាត់។ វិធីសាស្រ្តនៃការចិញ្ចឹមកូនរបស់ជប៉ុនមិនរាប់បញ្ចូលប្រភេទនៃសីលធម៌ខុសៗគ្នាទេ។ ឪពុកម្តាយនៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាងមាននិន្នាការធ្វើជាគំរូដល់កូនរបស់ពួកគេ។ ចាប់ពីអាយុ 3 ឆ្នាំកុមារត្រូវបានគេឱ្យទៅមតេយ្យ។ ក្រុមតាមច្បាប់សម្រាប់មនុស្ស 6 ទៅ 7 នាក់និងរៀងរាល់ 6 ខែម្តងកុមារផ្លាស់ទីពីក្រុមមួយទៅក្រុមមួយទៀត។ វាត្រូវបានគេជឿជាក់ថាការផ្លាស់ប្តូរបែបនេះនៅក្នុងក្រុមនិងអ្នកអប់រំបានរារាំងដល់ការសម្របខ្លួនរបស់កុមារទៅនឹងអ្នកណែនាំនិងអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនងដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេអាចប្រាស្រ័យទាក់ទងជានិច្ចជាមួយកុមារថ្មី។

មានមតិជាច្រើនអំពីភាពពាក់ព័ន្ធនិងប្រសិទ្ធភាពនៃប្រព័ន្ធជប៉ុននៅក្នុងស្ថានភាពជាក់ស្តែងក្នុងប្រទេស។ យ៉ាងណាមិញវាបានវិវត្តនៅក្នុងប្រទេសជប៉ុនរយះពេលមួយសតវត្សហើយត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងវប្បធម៌របស់ពួកគេ។ វានឹងមានប្រសិទ្ធភាពនិងពាក់ព័ន្ធសម្រាប់តែអ្នកប៉ុណ្ណោះ។