ការគិតតាមរូបរាង

ចំណេះដឹងទូលំទូលាយជ្រៅនិងពហុវិស័យនៃពិភពលោកគឺមិនអាចទៅរួចទេបើគ្មានដំណើរការនៃការយល់ដឹងខ្ពស់។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាមានការគិតច្រើនប្រភេទខុសគ្នាពីកន្លែងដំបូងនៅក្នុងមាតិកា: ការគិតអរូបីការមើលឃើញដែលមានប្រសិទ្ធិភាពនិងការគិតតាមរូបរាង។ លើសពីនេះទៀតក៏មានលក្ខណៈបែបនេះដែរដែលជាលក្ខណៈចំបងនៃមុខងារភារៈទ្រឹស្តីនិងការអនុវត្តជាក់ស្តែងហើយអ្វីដែលរួមបញ្ចូលទាំងប្រភពដើមនៃការគិតត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ទៅក្នុង: ច្នៃប្រឌិតនិងការបន្តពូជ។

ការបង្កើតការគិតតាមរូបរាង

ខ្លឹមសារនៃការគិតតាមនិមិ្មតគឺក្នុងការដោះស្រាយភារកិច្ចដែលបានលើកឡើងដោយមធ្យោបាយនៃការតំណាងរូបភាព (ក្រោយៗទៀតត្រូវបានរក្សាទុកនៅក្នុងការចងក្រងប្រតិបត្តិការនិងរយៈពេលខ្លី) ។ នៅក្នុងទំរង់ដ៏សាមញ្ញបំផុតវាបង្ហាញរាងនៅក្នុងកុមារដែលមានអាយុចូលរៀននិងវិទ្យាល័យ (អាយុពី 4 ទៅ 7 ឆ្នាំ) ។ នៅក្នុងអំឡុងពេលនេះមានការផ្លាស់ប្តូរពីការមើលឃើញប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពទៅនឹងប្រភេទនៃការគិតដែលយើងកំពុងពិចារណា។ ទារកមិនត្រូវបានទាមទារដូចមុនទៀតទេដើម្បីប៉ះវត្ថុថ្មីដើម្បីប៉ះវាដោយដៃរបស់គាត់។ ចំណុចសំខាន់គឺសមត្ថភាពក្នុងការយល់ឃើញយ៉ាងច្បាស់ថាវាតំណាងឱ្យវា។

វាជាការសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថាប្រភេទនៃការគិតនេះគឺមានវត្តមានក្នុងចំណោមស្ថាបត្យករអ្នករចនាម៉ូដអ្នកនិពន្ធកំណាព្យនិមិត្តសញ្ញាសិល្បករ។ លក្ខណៈពិសេសចម្បងរបស់វាគឺថាមនុស្សម្នាក់យល់ឃើញវត្ថុមួយនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការលះបង់របស់ខ្លួនដែលរួមបញ្ចូលគ្នាយ៉ាងប៉ិនប្រសប់លក្ខណៈសម្បត្តិមិនធម្មតានៃវត្ថុ។

សិក្សាអំពីការគិតតាមរូបរាង

អ្នកចិត្តវិទ្យាជនជាតិស្វីសឈ្មោះ Piaget បានធ្វើពិសោធន៍ដោយអរគុណដែលវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីសន្និដ្ឋានថាកុមារគិតក្នុងរូបភាពដែលមើលមិនឃើញដោយគំនិត។ ដូច្នេះក្រុមកុមារដែលមានអាយុ 7 ឆ្នាំបានបង្ហាញគ្រាប់បាល់ពីរដែលត្រូវបានធ្វើពីម្សៅនិងមានបរិមាណដូចគ្នា។ ក្មេងដែលបានពិនិត្យលំអិតវត្ថុនោះបានអះអាងថាពួកគេគឺដូចគ្នា។ បន្ទាប់មកអ្នកស្រាវជ្រាវម្នាក់នៅមុខទស្សនិកជនទាំងមូលបានប្រែក្លាយជាគ្រាប់បាល់មួយចូលទៅក្នុងនំផ្ទះមួយ។ កុមារនៅក្នុងវេនបានឃើញថាបាល់គ្រាន់តែផ្លាស់ប្តូររាងរបស់វាមិនមែនជាបំណែកតែមួយត្រូវបានបន្ថែមទៅវានោះទេប៉ុន្តែបើទោះបីជានេះពួកគេមានមតិថាអ្នកពិសោធន៍បានបង្កើនចំនួននៃការធ្វើតេស្តនៅក្នុងគ្រាប់បាល់ផ្ទះ។

អ្នកចិត្តសាស្រ្តពន្យល់ពីរឿងនេះដោយការពិតដែលថាក្មេងៗនៅសម័យនេះមិនមានទម្លាប់ប្រើគំនិតណាមួយដើម្បីពន្យល់ពីអ្វីដែលបានកើតឡើង។ ក្នុងករណីភាគច្រើនការគិតរបស់ពួកគេអាស្រ័យទៅលើ ការយល់ឃើញ របស់ពួកគេ។ ដូច្នេះនៅពេលក្មេងៗមើលបាល់បានផ្លាស់ប្តូររូបរាងនិងកាន់កាប់លើផ្ទៃតុពួកគេគិតថាពួកគេបានបន្ថែមម្សៅនំទៅនំនេះ។ នេះគឺដោយសារតែការគិតរបស់ពួកគេនៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃរូបភាពដែលមើលឃើញ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិតតាមរូបភាព - និមិត្តរូប?

សូម្បីតែនៅក្នុងសំណេររបស់អារីស្តូតក៏ដោយសារៈសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍនៃការគិតបែបនេះត្រូវបានកត់សម្គាល់។ ការបង្កើតរូបភាពផ្លូវចិត្តជួយឱ្យបុគ្គលម្នាក់ៗផ្តោតលើលទ្ធផលដើម្បីខិតខំដើម្បីសម្រេចផែនការដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកត្រូវបានតម្រង់ទិសនៅក្នុងសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ វាគឺជាការជួយធ្វើឱ្យសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតដែលមាននៅក្នុងយើងម្នាក់ ៗ ។ អ្នកទាំងឡាយណាដែលបានអភិវឌ្ឍគំនិតគិតគូរអាចគិតលឿនជាងអ្នកដែលត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយ សតិ អរូបី (ឧទាហរណ៍ល្បឿននៃគំនិតដំបូងគឺ 60 ប៊ីត / វិនាទីនិងអរូបីមួយតែ 7 ប៊ីត / វិនាទី) ។

ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតតាមនិមិ្មតគឺត្រូវបានលើកកម្ពស់ដោយ:

• ការឆ្លងកាត់ខ្សាច់;
• គំនូរ;
• អាន, ការវិភាគបន្ថែមទៀតនៃតួអក្សរនៃតួអក្សរមេ;
• លំហាត់ដែលជាលទ្ធផលនៃរូបភាពនីមួយដោយមានតួអង្គធាតុមួយដែលបានបង្ហាញនៅលើវាគួរត្រូវបានបង្កើតសមាគមច្រើនតាមដែលអាចធ្វើបាន;
• ការប្រើហ្គេមជាមួយការរៀបចំដំបងផ្គូរផ្គង (ឧទាហរណ៍វាត្រូវបង្កើតត្រីកោណមាត្រពីរនៃ 5 ផ្គូផ្គង) ។
• សរសេររឿងដែលផ្នែកសំខាន់ត្រូវបានខកខាន;
• លំហាត់សម្រាប់ការស្វែងរកអាណាឡូក (វាចាំបាច់ក្នុងការស្វែងរកលក្ខណៈសម្បត្តិដូចគ្នាច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានក្នុងវត្ថុមួយដែលបានជ្រើសជាមួយនឹងអ្វីផ្សេងទៀត) ។