សកម្មភាពក្នុងចិត្តវិទ្យា

គំនិតនៃសកម្មភាពក្នុងចិត្តវិទ្យាបង្កប់អត្ថន័យជាអន្តរកម្មពហុកម្រិតនៃមនុស្សម្នាក់ដែលមានពិភពខាងក្រៅដែលមានបំណងបំពេញតម្រូវការរបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងដំណើរការអន្តរកម្មនេះប្រធានបទមានទំនាក់ទំនងជាក់លាក់ជាមួយបរិយាកាសរបស់គាត់និងសមាជិកដទៃទៀតនៃសង្គមដែលជាលទ្ធផលមានឥទ្ធិពលផ្ទាល់ទៅលើធម្មជាតិនិងទម្រង់នៃសកម្មភាពនេះ។

យើងទាំងអស់គ្នាមានឥទ្ធិពលលើគ្នាទៅវិញទៅមក

នៅក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើតមនុស្សម្នាក់ៗដឹងខ្លួនឯងនៅក្នុងសកម្មភាពសំខាន់ៗទាំងបីដូចជាការលេងការសិក្សានិងការងារនិងការប្រាស្រ័យទាក់ទងដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងរឿងនេះដែលជាធាតុសំខាន់ដែលបង្ហាញពីកម្រិតនៃសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលក្នុងការរួមរស់ជាមួយបរិស្ថានរបស់គាត់។ ជាទូទៅ ការប្រាស្រ័យទាក់ទង និងសកម្មភាពក្នុងចិត្តវិទ្យាតែងតែត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាធាតុសំខាន់ដែលប៉ះពាល់ដល់ស្ថានភាពផ្លូវចិត្តបច្ចុប្បន្នរបស់មនុស្ស។ អាស្រ័យលើពួកវាប្រធានបទមានប្រតិកម្មឆ្លុះបញ្ចាំងឬអវិជ្ជមានខ្លះៗចំពោះអត្ដសញ្ញាណផ្សេងៗដែលមកពីពិភពខាងក្រៅដែលជះឥទ្ធិពលលើសកម្មភាពរបស់សមាជិកដទៃទៀតនៃសង្គមហើយដូច្នេះការអភិវឌ្ឍសង្គមទាំងមូល។

ហើយចុះអំពីទ្រឹស្តីវិញ?

ទ្រឹស្ដីនៃសកម្មភាពក្នុងចិត្តវិទ្យាតែងតែត្រូវបានផ្អែកលើតំណចាំបាច់ - ការជម្រុញ - គោលដៅដូចជានៅលើធាតុមូលដ្ឋាននៃអន្តរកម្មប្រធានបទជាមួយសង្គម។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថានៅក្នុងប្រភេទអាយុខុសៗគ្នាសមាសភាពនៃធាតុផ្សំដែលបានចុះបញ្ជីនៅក្នុង "ត្រៃឯក" ដែលបានរៀបរាប់ខាងលើនេះមានភាពខុសប្លែកពីដើមមួយដែលមានតាំងពីកុមារភាពទោះបីជាទិសដៅចម្បងត្រូវបានរកឃើញពេញមួយជីវិតរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗក៏ដោយ។ ជាពិសេសតម្រូវការដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការខាងរាងកាយ, នៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃម្ហូបអាហារនិងការដេក។ នៅពេលដែលអ្នកធំឡើងពួកគេបន្ថែមនូវតម្រូវការសម្រាប់ការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯងការត្រួតត្រាបន្តនៃគ្រួសារនិងការផ្តល់នូវអត្ថិភាពប្រកបដោយផាសុកភាព។ ស្របតាមចំណុចនេះទាំងការជម្រុញនិងគោលដៅត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ។

ខ្សែសង្វាក់ទាំងមូលនេះត្រូវបានរកឃើញយ៉ាងល្អនៅក្នុងគ្រប់ប្រភេទសកម្មភាពសំខាន់ៗដែលជាផ្នែកចិត្តសាស្ត្រដែលភ្ជាប់ទម្រង់រចនាសម្ព័ននៃការធ្វើអន្តរកម្មនិងការបំពេញបន្ថែមរបស់ពួកគេ។ ក្មេងលេងដើម្បីរៀនពីរបៀបរស់នៅស្របតាមវិន័យនៃអាកប្បកិរិយាដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសង្គមហើយការសិក្សាក្លាយទៅជាផ្នែកមួយនៃល្បែង។ ក្មេងជំទង់ឬសិស្សរៀនដើម្បីទទួលបាននូវចំណេះដឹងដែលចាំបាច់សម្រាប់ការងារនាពេលអនាគតរបស់គាត់ដោយឡែកការងារខ្លួនឯងគឺជាផ្នែកសំខាន់នៃល្បែងនិងការសិក្សាព្រោះថាបើគ្មានកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការទទួលបានលទ្ធផលណាមួយនៅក្នុងតំបន់ដែលបានចុះបញ្ជី។ សកម្មភាពនៃប្រធានបទនេះ។ ដូច្នេះរង្វង់បិទហើយយើងទទួលបានលទ្ធផលជាប្រព័ន្ធតែមួយកម្រិតខ្ពស់នៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។

ការចូលរួមចំណែកត្រូវបានធ្វើឡើងដោយគ្នា

ទិដ្ឋភាពនៃ បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងសកម្មភាពរបស់ខ្លួននៅក្នុងចិត្តវិទ្យាតែងតែត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងបទដ្ឋានសីលធម៌និងសីលធម៌និងបទដ្ឋានសីលធម៌ដែលមាននៅក្នុងបុគ្គលជាក់លាក់និងកម្រិតនៃការគោរពរបស់ពួកគេ។ ដោយគ្មានកត្តានេះក៏ដូចជាដោយមិនសិក្សាពីការសន្មតទៅលើអាកប្បកិរិយាជា root វាមិនអាចទៅរួចទេដែលផ្តល់នូវការវាយតម្លៃគ្រប់គ្រាន់នៃស្ថានភាពផ្លូវចិត្តបច្ចុប្បន្ននៃប្រធានបទក៏ដូចជាកំណត់ច្បាស់លាស់លក្ខណៈនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់។ ឧទាហរណ៏ប្រព័ន្ធលើកទឹកចិត្ត - គោលដៅនេះនឹងមានកម្រិតខុសគ្នានៅក្នុងចំណោមតំណាងវប្បធម៌ខុសគ្នាសាសនានិងប្រពៃណីទោះបីជាធាតុផ្សំសំខាន់របស់វាគឺដូចគ្នាសម្រាប់មនុស្សទាំងអស់ដែលរស់នៅលើភពផែនដី។

ចិត្តគរុកោសល្យរបស់មនុស្សនិងសកម្មភាពរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗជាសមាជិកនៃសង្គមមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់នៅក្នុងដំណើរការនៃការវិវត្តន៍នៃសង្គមទាំងមូលហើយយើងម្នាក់ៗរួមចំណែកក្នុងការចូលរួមចំណែកដ៏ពិសេសរបស់ខ្លួនចំពោះការអភិវឌ្ឍឥរិយាបថរបស់ខ្លួន (វិជ្ជមានឬអវិជ្ជមាន) ។ ហើយក្នុងទិសអ្វីដែលវ៉ិចទ័រនៃរចនាសម្ព័ន្ធបន្ថែមនៃសង្គមនឹងត្រូវបានលាតត្រដាងក៏ដូចជាការបង្កើតនូវក្បួនជាមូលដ្ឋានដែលសមាជិកទាំងអស់ត្រូវតែគោរពតាមដែលអាស្រ័យលើបុគ្គលម្នាក់ៗដែលកំពុងរស់នៅបច្ចុប្បន្ន។