វិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្ត - ចំណាត់ថ្នាក់របស់ពួកគេកម្រិតនិងទម្រង់

វិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តជាច្រើនត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ។ ពួកគេតំណាងឱ្យគោលការណ៍ជាក់លាក់នៃទស្សនវិស័យរបស់ពិភពលោកដែលត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែងនិងទ្រឹស្តី។ ពួកគេប្រើវិធីសាស្រ្តនៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្តផ្សេងគ្នានិងវិស័យនៃជីវិត។

សំណុំបែបបទនិងវិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្ត

វិធីសាស្រ្តគឺជាគំនិតទូលំទូលាយមួយដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធធំទូលាយ។ មានការចាត់ថ្នាក់ជាមូលដ្ឋាននៃវិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រដែលរួមមានក្រុមសំខាន់ៗបី:

1. វិធីសាស្រ្តសកលក្នុងទស្សនវិជ្ជាពិពណ៌នាអំពីលំដាប់នៃកម្មវិធីរបស់ពួកគេនិងទីតាំងនៃទិដ្ឋភាពពិភពលោក។ ដើម្បីឱ្យពួកគេអនុវត្តគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនិងពិធីទទួលសម្រាប់ការកែសម្រួលសកម្មភាពណាមួយ។
2. វិធីវិទ្យាសាស្រ្តទូទៅត្រូវបានប្រើនៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្តជាច្រើនប៉ុន្តែពួកគេមិនមានសកល។ ពួកវាត្រូវបានបែងចែកជាប្រភេទទ្រឹស្តីនិងទ្រឹស្ដី។
3. បច្ចេកទេសពិសេសត្រូវបានប្រើនៅក្នុងចំនួននៃវិទ្យាសាស្រ្តដែលត្រូវបានប្រើតែដោយវិទ្យាសាស្រ្តទាំងនេះ។ ឧទាហរណ៍គំរូស្ដ្ឋកិច្ចសំដៅទៅលើវិទ្យាសាស្រ្តសេដ្ឋកិច្ចតែប៉ុណ្ណោះ។

វិធីសាស្រ្តទស្សនវិជ្ជានៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្ត

ក្រុមមធ្យោបាយនេះត្រូវបានសម្គាល់ដោយលក្ខណៈទូទៅនៃកម្មវិធីហើយប្រើវាដើម្បីវិភាគពីបាតុភូតធម្មជាតិដំណើរការសង្គមនិងការសម្រេចចិត្តដែលមានអត្ថន័យរបស់មនុស្ស។ មានកម្រិតនិងវិធីខុសៗគ្នានៃចំណេះដឹងខាងវិទ្យាសាស្ដ្រប៉ុន្តែជាទូទៅមានពីរប្រភេទគឺគ្រាមភាសានិងមេរូបសាស្រ្ត។ រួមគ្នាជាមួយពួកគេវិធីសាស្រ្តទស្សនវិជ្ជាផ្សេងទៀតត្រូវបានប្រើ: ការស្គាល់ដោយផ្ទាល់, ន័យធៀបនិងផ្សេងទៀត។ តំបន់ទាំងអស់នេះគឺស្របច្បាប់និងមានសារៈសំខាន់នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃគំនិតរបស់ពួកគេ។

វិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្ត

តាមរយៈពាក្យនេះយើងយល់ពីប្រព័ន្ធជាក់លាក់នៃគោលការណ៍និងច្បាប់ដែលបានអនុវត្តចំពោះការសិក្សានិងការផ្លាស់ប្តូរវត្ថុនិងបាតុភូតផ្សេងៗនៃការពិត។ វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រនៃចំណេះដឹងអំពីពិភពលោកជុំវិញរួមមានគោលការណ៍ជាច្រើន:

1. ទំនាក់ទំនង ។ បង្ហាញថានៅលើពិភពលោកមិនមានអ្វីដែលដាច់ឆ្ងាយដាច់ខាតនោះទេ។ ដើម្បីដឹងអំពីវត្ថុជាក់លាក់មួយវាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការកំណត់កន្លែងរបស់វានៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃវត្ថុដែលជាប់ទាក់ទងគ្នានិងបាតុភូតដែលព័ទ្ធជុំវិញ។
2. ជាក់លាក់ ។ វាត្រូវបានផ្អែកលើប្រតិបត្ដិការយល់ដឹងដែលបង្កើតឡើងជាលំដាប់មួយ: ការពិនិត្យទូទៅនៃប្រធានបទនេះការប្តេជ្ញាចិត្តនៃការពិតនិងបាតុភូតនៅកម្រិតនៃដំណើរការជ្រៅនិយមន័យនៃសកលនិងការកំណត់អត្តសញ្ញាណមួយនិងដូច្នេះនៅលើ។
3. ការពិចារណាអំពីវត្ថុនិងបាតុភូតពីភាគីផ្សេងៗ ។ វិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តបានបង្ហាញថាវាមិនអាចទៅរួចទេដើម្បីយល់ពីអត្ថន័យនិងគោលបំណងនៃរឿងណាមួយដោយមិនចាំបាច់យកចិត្តទុកដាក់ពីភាគីទាំងអស់ការវិភាគនៃទំនាក់ទំនងនិងប៉ារ៉ាម៉ែត្រផ្សេងទៀតទេ។
4. ប្រវត្តិសាស្រ្ត ។ វាមានន័យថាការគិតពីវត្ថុមួយនៅក្នុងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍរូបរាងនិងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងពេលវេលា។
5. ភាពផ្ទុយគ្នា ។ បង្ហាញពីប្រភពសំខាន់និងចុងក្រោយនៃការអភិវឌ្ឍន៍។ វាបង្កើតអោយមានភាពបត់បែនបញ្ញាស្មារតីសមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃការផ្លាស់ប្តូរឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់បង្កើនល្បឿនឬបន្ថយដំណើរការហើយកំណត់ពីអនាគតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍។

វិធីសាស្រ្ត Metaphysical នៃការយល់ដឹង

ការគិត, ដែលប្រើគំនិតមួយចំហៀងនិងបង្កក, ត្រូវបានគេចាត់ទុកថា metaphysical ។ ចរិកលក្ខណៈសំខាន់ៗនៃវិធីសាស្រ្តនេះរួមមានៈម្ខាងឯកតោភាគីនិយមន័យការបំផ្លើសមួយឬផ្នែកម្ខាងទៀត។ ក្នុងទស្សនវិជ្ជាវិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រមានគោលការណ៍មួយចំនួននិងក្នុងរូបមេតាវិទ្យាដែលពួកគេមាន:

1. អ្វីៗទាំងអស់នៅជុំវិញគួរតែត្រូវបានគេចាត់ទុកថាដាច់ដោយឡែកដែលឯករាជ្យពីគ្នាទៅវិញទៅមក។
2. ភាពឥតខ្ចោះត្រូវបានបញ្ជាក់ថាជាភាពពេញលេញនៃការតភ្ជាប់ទាំងអស់នៅក្នុងពិភពលោក។
3. ការផ្លាស់ប្តូរដែលកើតមានឡើងជាមួយនឹងរូបរាងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាដំណើរលូតលាស់ឬជាពាក្យដដែលៗនៃអ្វីដែលត្រូវបានឆ្លងកាត់។
4. ប្រភពតែមួយគត់នៃការផ្លាស់ប្តូរគឺការប៉ះទង្គិចនៃកងកម្លាំងខាងក្រៅដែលប្រឆាំងនឹងគ្នាទៅវិញទៅមក។

មានពីរប្រភេទនៃវិធីសាស្រ្ត metaphysical នៃការយល់ដឹងវិទ្យាសាស្រ្ត:

1. សុភមង្គល ។ ការទទួលស្គាល់, ការសំដៅទៅលើការប្រើប្រាស់ព័ត៌មានមិនពិតប្រាកដនៅក្នុងស្ថានភាពជម្លោះ, ដែលត្រូវបានចេញសម្រាប់សេចក្តីពិត។ នេះត្រូវបានធ្វើដោយចេតនា។
2. ការបែងចែក ។ វិធីសាស្រ្តវិធីសាស្រ្តវិធីសាស្រ្ត, ពាក់ព័ន្ធនឹងការតភ្ជាប់នៃគំនិតដាច់ដោយឡែកនិងជាញឹកញាប់មិនឆបគ្នាការពិតហើយដូច្នេះនៅលើ។

វិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែងនៃចំនេះដឹងខាងវិទ្យាសាស្ត្រ

កម្រិតនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តនេះត្រូវបានផ្អែកលើការសិក្សាស៊ីជម្រៅអំពីវត្ថុជាក់លាក់មួយដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍។ ចំពោះបញ្ហានេះការសង្កេតនិងការពិសោធន៍ជាច្រើនត្រូវបានប្រើប្រាស់។ វិធីសាស្រ្តនៃកម្រិតពិសោធន៏នៃការយល់ដឹងវិទ្យាសាស្ដ្រជួសជុលលក្ខណៈសំខាន់នៃវត្ថុនៃការស៊ើបអង្កេតដែលអាចត្រូវបានផ្ទៀងផ្ទាត់ក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ វិធីសាស្រ្តបែបនេះត្រូវបានប្រើដើម្បីសិក្សាពីពិភពលោកជុំវិញនោះប៉ុន្តែពួកគេផ្អែកលើអារម្មណ៍និងទិន្នន័យត្រឹមត្រូវនៃឧបករណ៍វាស់។ វិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តត្រូវបានប្រើដើម្បីសិក្សាពីបាតុភូតផ្សេងៗនិងការរកឃើញថ្មីៗ។

ការសង្កេតជាវិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ

ការសង្កេតប្រភេទនេះត្រូវបានសម្គាល់ដោយតួអង្គយូរអង្វែងនៃការសិក្សា។ គាត់ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយភាពជាក់ស្តែងច្បាស់លាស់និងលក្ខណៈពិសេស។ វិធីសាស្រ្តសំខាន់ៗនៃចំណេះដឹងខាងវិទ្យាសាស្ដ្ររួមមានការសង្ក្រតផ្អែកលើសម្មតិកម្មជាក់លាក់មួយនិងការកត់ត្រាការពិតដែលទទួលបាន។ ពួកគេមានតួនាទីរបស់ពួកគេ: ពួកគេផ្តល់ព័ត៌មានដល់មនុស្សនោះពួកគេអាចប្រៀបធៀបនិងផ្ទៀងផ្ទាត់លទ្ធផលដែលទទួលបានពីការសិក្សាបឋមធ្វើឡើងក្នុងទ្រឹស្តី។

ពិសោធន៍ជាវិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ

ពាក្យនេះត្រូវបានគេយល់ថាជាសកម្មភាពសកម្មរបស់បុគ្គលដែលមានគោលបំណងផ្លាស់ប្តូរដំណើរការដែលគាត់កំពុងសិក្សា។ លើសពីនេះទៀតការពិសោធន៍រួមបញ្ចូលទាំងការកត់ត្រាការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងដំណើរការនិងការបន្តពូជរបស់វា។ គ្រប់កម្រិតវិធីសាស្ត្រនិងទម្រង់នៃការយល់ដឹងខាងវិទ្យាសាស្ដ្រមានទំនាក់ទំនងតិចតួចជាមួយការពិសោធដែលត្រូវការកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងច្រើនជាងការសង្កេត។ ដំណើរការរៀនសូត្រពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើតលក្ខខណ្ឌដាច់ស្រយាលដើម្បីដកឥទ្ធិពលក្រៅ។ វិធីសាស្រ្តជាច្រើននៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តមានដំណាក់កាលហើយការពិសោធន៍នេះគឺមិនមានករណីលើកលែង:

1. ទី 1 ការកសាងផែនការនិងការសាងសង់តាមដំណាក់កាលនីមួយៗត្រូវបានអនុវត្ត។ នៅដំណាក់កាលនេះ, គោលដៅ, មធ្យោបាយនិងដូច្នេះនៅលើត្រូវបានកំណត់។
2. ការពិសោធន៍កំពុងត្រូវបានអនុវត្តដែលត្រូវបានអនុវត្តក្រោមការគ្រប់គ្រងពេញលេញ។
3. នៅពេលដែលដំណាក់កាលសកម្មត្រូវបានបញ្ចប់ការបកប្រែលទ្ធផលចាប់ផ្តើម។

វិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្ត - ការប្រៀបធៀប

ប្រភេទនៃការស្រាវជ្រាវនេះត្រូវបានប្រើដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណលក្ខណៈពិសេសឬលក្ខណៈពិសេសដែលទាក់ទងទៅនឹងប្រធានបទជាក់លាក់មួយឬបាតុភូត។ គ្រប់វិធីសាស្រ្តនិងមធ្យោបាយនៃចំណេះដឹងខាងវិទ្យាសាស្រ្តត្រូវតែបំពេញនូវតម្រូវការជាក់លាក់ហើយក្នុងករណីមានការប្រៀបធៀបមានពីរ: ការស្រាវជ្រាវត្រូវបានធ្វើឡើងរវាងវត្ថុដែលមានលក្ខណៈធម្មតានិងសម្រាប់ការប្រៀបធៀបមិនត្រូវប្រើសញ្ញាទាំងអស់នៃវត្ថុនិងបាតុភូតនោះទេប៉ុន្តែមានតែអ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះទេ។ ការប្រៀបធៀបអាចត្រូវបានអនុវត្តតាមវិធីដូចខាងក្រោម:

1. ត្រង់ ។ ត្រូវបានប្រើបើមិនមានវត្ថុទីបីដែលជាសេចក្តីយោង។
2. ប្រយោល ។ ក្នុងករណីនេះគុណសម្បត្តិត្រូវបានប្រៀបធៀបជាមួយវត្ថុដែលគេចាត់ទុកថាល្អ។

វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្រ្តទូទៅនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្ត

ដើម្បីតំណាងឱ្យវគ្គសិក្សាចំណេះដឹងនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រទាំងអស់វាជាទម្លាប់ក្នុងការប្រើវិធីសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅ។ ពួកវាបែងចែកលំនាំទូទៅនៃវិធីសាស្រ្តដូចជាការស្រាវជ្រាវការអង្កេតការបង្ហាញម៉ូតគំរូវិធីសាស្ត្រប្រូបាប៊ីលីតេជាដើម។ វិធីសាស្រ្តសកលនៃចំនេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តរួមបញ្ចូលតក្កដែលមនុស្សទាំងអស់ប្រើ។ ការសិក្សាត្រូវបានធ្វើដោយប្រើវិធីសាស្ត្រវិភាគ។

ការបញ្ចូលនិងការកាត់បន្ថយដែលជាវិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្ត

វិធីសាស្ត្រដែលបានបង្ហាញមានការភ្ជាប់គ្នារវាងគ្នាទៅវិញទៅមកហើយមិនអាចនិយាយបំផ្លើសពីសារៈសំខាន់របស់មនុស្សម្នាក់បានដោយកាត់បន្ថយតួនាទីរបស់អ្នកដទៃ។ គំនិតនៃវិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តពិពណ៌នាអំពីសារៈសំខាន់នៃការកាត់បន្ថយដែលជាការផ្លាស់ប្តូរនៃចំណេះដឹងពីការយល់ដឹងទូទៅដល់បុគ្គលនិងបុគ្គល។ ក្នុងករណីនេះចំណេះដឹងទូទៅដែលមានស្រាប់ពិតជាត្រូវបានប្រើជាចំណុចចាប់ផ្ដើមសម្រាប់ហេតុផល។ ការដកហូតមានកំលាំងខ្លាំងក្លានៃការលួងលោមហើយវាត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញពីទ្រឹស្ដីជាច្រើននៅក្នុងវិស័យណាមួយ។

វិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ដ្ររួមបញ្ចូលការចាប់ផ្តើមដែលត្រូវបានយល់ថាជាការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងដំណើរការនៃការយល់ដឹងពីសេចក្តីលម្អិតទៅទូទៅដែលជាដំណើរការបញ្ច្រាសពីការកាត់បន្ថយ។ វាត្រូវបានប្រើនៅពេលចាំបាច់ដើម្បីធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈទូទៅនៃលទ្ធផលដែលទទួលបានពីការអង្កេតនិងការពិសោធន៍។ គោលបំណងចម្បងនៃការចាប់ផ្តើមគឺការបង្កើតការវិនិច្ឆ័យជាទូទៅឧទាហរណ៍សម្មតិកម្ម, generalizations, ទ្រឹស្ដីនិងទ្រឹស្តីជាដើម។ លក្ខណៈពិសេសនៃវិធីសាស្រ្តនៃការយល់ដឹងខាងវិទ្យាសាស្រ្តនេះរួមមានតួអក្សរដែលទំនងរបស់វាដែលមានន័យថាកម្មវិធីរបស់វាមិនធានានូវការទទួលបានការពិតនោះទេ។

គំរូជាវិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងខាងវិទ្យាសាស្ត្រ

អនុវត្តការស្រាវជ្រាវនេះតាំងពីបុរាណមកហើយឥឡូវនេះវាបានពង្រីកដល់ផ្នែកជាច្រើននៃវិទ្យាសាស្រ្ត។ វាត្រូវបានគេយល់ថាជាដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍការសិក្សានិងការប្រើប្រាស់ម៉ូដែលផ្សេងៗគ្នា។ វិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តនៃពិភពលោកនៃ dough ត្រូវបានទាក់ទងទៅគ្នាទៅវិញទៅមកដូច្នេះជាមួយការពិសោធន៏, អរូបី, ស្រដៀងគ្នា, សម្មតិកម្មនិងដូច្នេះនៅលើអន្តរកម្ម។ តម្រូវការសម្រាប់ការដាក់ពាក្យសុំរបស់ពួកគេត្រូវបានកំណត់ដោយការពិតដែលថាវត្ថុជាច្រើនមិនអាចត្រូវបានស៊ើបអង្កេតឬការរៀបចំទាំងអស់នឹងចំណាយពេលលើសពីមួយថ្ងៃ។ ម៉ូដែលមានធាតុដូចជាវត្ថុប្រធានបទនិងម៉ូដែលសម្របសម្រួលទំនាក់ទំនងរវាងពួកគេ។

ការវិភាគនិងការសំយោគជាវិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្ត

វិធីសាស្រ្តមួយក្នុងចំណោមវិធីសាស្រ្តដែលត្រូវបានប្រើច្រើនបំផុតគឺការវិភាគដែលត្រូវបានយល់ថាជាផ្នែកនៃគំនិតនៃវត្ថុមួយចូលទៅក្នុងធាតុដើម្បីសិក្សារចនាសម្ព័ន្ធរបស់វាគុណលក្ខណៈនិងប៉ារ៉ាម៉ែត្រផ្សេងទៀត។ ការប្រើវិធីសាស្ត្រចំណេះដឹងខាងវិទ្យាសាស្ដ្រនិងក្នុងករណីវិភាគនេះជួយឱ្យយើងទទួលបានការពិត។ ក្នុងនាមជាប្រតិបតិ្តការឡូជីខលការវិភាគត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្រ្តទាំងអស់និងត្រូវបានប្រើនៅដំណាក់កាលដំបូង។ ការវិភាគអាចផ្លាស់ទីពីសម្ភារៈនិងអនុវត្តទៅផ្លូវចិត្ត។

វិធីសាស្រ្តនៃការយល់ដឹងវិទ្យាសាស្រ្តរួមបញ្ចូលការសំយោគដែលត្រូវបានគេយល់ថាជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃគំនិតនៃសមាសធាតុសមាសធាតុលក្ខណៈសម្បត្តិនិងលក្ខណៈផ្សេងទៀតនៃវត្ថុដែលទទួលបានជាលទ្ធផលនៃការវិភាគមួយ។ គាត់បានកំណត់លក្ខណៈពិសេសដោយឡែកនិងការសំយោគសំគាល់ឧត្តមសេនីយ៍ដែលភ្ជាប់វត្ថុទៅជាតែមួយ។ វាអាចត្រូវបានសន្និដ្ឋានថាគំនិតទាំងពីរនេះ (ការវិភាគនិងការសំយោគ) មានការតភ្ជាប់ហើយពួកគេយកប្រភពរបស់វាទៅក្នុងប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាព។ វិធីសាស្រ្តនិងទម្រង់បែបបទនៃចំណេះដឹងខាងវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងទស្សនវិជ្ជាអាចជា:

1. ដោយផ្ទាល់ឬតាមជាក់ស្ដែង ។ បានអនុវត្តនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការស្គាល់វត្ថុ។ ដោយមានជំនួយពីការវិភាគនិងការសំយោគដូច្នេះវាអាចយល់បានពីបាតុភូតនៃវត្ថុដែលបានជ្រើសរើសសម្រាប់ការសិក្សា។
2. បឋម - ទ្រឹស្តី ។ អរគុណចំពោះវិធីសាស្រ្តដែលបានបង្ហាញវាអាចកំណត់ពីខ្លឹមសារពិតនៃបាតុភូតដែលកំពុងត្រូវបានស៊ើបអង្កេត។ ជាលទ្ធផលវានឹងអាចកំណត់ពីទំនាក់ទំនងរវាងបុព្វហេតុនិងការបង្ហាញនូវគំរូដែលមានស្រាប់។