ល្បែងល្ខោននៅមតេយ្យ

កុមារពីកុមារភាពដំបូងចំណាយពេលច្រើនក្នុងការ លេងហ្គេម ។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការហ្វឹកហ្វឺនបែបនេះគាត់រៀនឯករាជ្យទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្ដិហើយក្មេងលេងជួយកុមារយកឈ្នះលើការលំបាកជាច្រើន។

នៅពេលក្មេងធំឡើងល្បែងរបស់ពួកគេក៏ផ្លាស់ប្តូរផងដែរ។ ឥឡូវនេះពួកគេជួយកុមារតាមវិធីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេដើម្បីអះអាងខ្លួនឯងថា: ក្មេងព្យាយាមរៀបចំល្បែងនៃល្បែងរកដៃគូនិងមធ្យោបាយតាមដែលគាត់នឹងធ្វើផែនការរបស់គាត់។

ល្បែងខុសគ្នា។ មួយចំនួនអភិវឌ្ឍភាពរហ័សរហួននិងកម្លាំងរបស់កុមារអ្នកផ្សេងទៀត - ការយល់ដឹងនិងការគិតផ្សេងទៀតអ្នកជំនាញបង្កើតជំនាញរបស់អ្នករចនាម៉ូដ។ មានហ្គេមដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។ នេះជាល្បែងដែលគេហៅថាល្ខោនជាញឹកញាប់ត្រូវបានគេប្រារព្ធធ្វើនៅមតេយ្យ។

ដោយមានជំនួយពីហ្គេមបែបនេះបញ្ហាគរុកោសល្យជាច្រើនត្រូវបានដោះស្រាយ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការលេងកុមារបានអភិវឌ្ឍការបញ្ចេញមតិការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតនិងតន្ត្រីនិងបង្កើនកម្រិតនៃការទំនាក់ទំនងនិងការអភិវឌ្ឍបញ្ញា។ ក្នុងអំឡុងពេលលេងល្បែងបែបនេះនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យអ្នកអប់រំនឹងដឹងពីវួដរបស់ពួកគេទម្លាប់តួអង្គនិងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។

រាល់ល្បែងល្ខោននៅក្នុងមត្តេយ្យអាចត្រូវបានបង្ហាញជាពីរទម្រង់: រឿងរ៉ាវ - ការលេងឬនាយករបស់និងការលេង dramatization ។

ល្បែងល្បិចកលនៅមតេយ្យ

នៅក្នុងល្បែងទាំងនេះកុមារដើរតួជាវិចិត្រករម្នាក់ដោយធ្វើការច្នៃប្រឌិតឡើងវិញនូវមាតិកានៃរឿងនិទាននិងប្រើប្រាស់សម្រាប់រឿងនេះឧទាហរណ៍ដូចជាកូនបែកបាប៊ីប។ ក្នុងករណីនេះអ្នកលេងខ្លួនឯងគឺនៅពីក្រោយអេក្រង់និងនិយាយសម្រាប់តុក្កតាដាក់ម្រាមដៃរបស់គាត់។ កំណែមួយទៀតនៃល្បែងរឿង - ជាមួយ អាយ៉ងម្រាមដៃ ដែលកុមារដាក់និងប្រកាសអត្ថបទសម្រាប់តួអង្គដែលគាត់តំណាង។ វាគឺអាចធ្វើទៅបាននិង improvisation នៅពេលដែលគ្រោងនៃល្បែងនេះបានលាតត្រដាងដោយគ្មានការរៀបចំណាមួយ។

ល្បែងរឿងរឿងនៅមតេយ្យ

ក្នុងល្បែងរបស់ប្រធានក្រុមកុមារមិនលេងខ្លួនឯងនោះទេប៉ុន្តែដើរតួជាតួអក្សរតុក្កតាហើយផ្លាស់ប្តូរទៅជាគាត់។ ល្បែងបែបនេះរួមបញ្ចូលឧទាហរណ៍រោងកុននៃរូបភាពឬប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលកុមារបញ្ចេញអារម្មណ៍និងសភាពនៃតួអង្គជាមួយនឹងសម្លេងរបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងល្បែងសៀវភៅដែលត្រូវបានរៀបរាប់នៅលើទំព័រផ្លាស់ប្តូរសៀវភៅជាបន្តបន្ទាប់ហើយកូន comment នៅលើអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ ការសម្តែងរបស់អ្នកដឹកនាំផ្សេងទៀតដែលគ្រូបង្រៀនតែងតែប្រើនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យគឺជារោងល្ខោនស្រមោល។ នាងត្រូវការអេក្រង់ក្រដាសដែលមានរាងក្រាស់និងអំពូលភ្លើងនៅពីក្រោយវា។ រូបភាពត្រូវបានទទួលបានដោយមានជំនួយពីម្រាមដៃហើយកុមារស្តាប់សំឡេងទាំងអស់ដែលកើតឡើង។

ជាក់ស្តែងនៅគ្រប់មត្តេយ្យអ្នកអប់រំរៀបចំឯកសារកាតដែលល្បែងល្ខោនត្រូវបានជ្រើសរើសដោយគិតពីអាយុរបស់កុមារនៃក្រុមនីមួយៗ។