នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីវានៅតែមិនមានភាពខុសគ្នារវាងគំនិតនៃជំនាញនិងជំនាញ។ នៅក្នុងបរិបទបញ្ញត្តិវាត្រូវបានទទួលយកជាទូទៅថាជំនាញគឺជាប្រភេទទាបជាងដែលទាក់ទងនឹងគំនិតនៃជំនាញ។ ប៉ុន្តែអ្នកដែលជួបប្រទះការអនុវត្តផ្នែកគរុកោសល្យគឺផ្ទុយពីគំនិតដែលថាជំនាញនេះគឺជាកម្រិតមួយដែលប្រសើរឡើងនៃភាពស្ទាត់ជំនាញនៃសកម្មភាពមួយចំនួន។
ភាពខុសគ្នារវាងជំនាញនិងជំនាញគឺជាអ្វី?
ដូចខ្លឹមសារនៃគោលគំនិតខ្លួនឯងនេះគឺជាបញ្ហាដ៏ចម្រូងចម្រាសមួយ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រខ្លះជឿជាក់ថាជំនាញគឺជាសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើសកម្មភាពក្នុងកម្រិតវិជ្ជាជីវៈហើយជំនាញគ្រាន់តែផ្តល់នូវមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបង្កើតជំនាញប៉ុណ្ណោះ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដទៃទៀតមានអាទិភាពផ្សេងគ្នា: សមត្ថភាពក្នុងការយល់ដឹងរបស់ពួកគេគឺគ្រាន់តែជាសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តប្រតិបត្តិការដែលដើរពីជំនាញ - ដំណាក់កាលដ៏ល្អឥតខ្ចោះមួយនៃការធ្វើសកម្មភាពជាក់លាក់មួយ។
មានភាពខុសប្លែកពីអត្ថន័យផ្សេងទៀត: ជំនាញគឺជាអ្វីមួយដែលទទួលបានពីការងារធ្វើការដោយខ្លួនឯងហើយជួនកាលជំនាញត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាការអភិវឌ្ឍទំនោរនិងសមត្ថភាពធម្មជាតិ។ បច្ចុប្បន្ននេះភាពខុសគ្នារវាងជំនាញនិងជំនាញត្រូវបានព្រិលៗហើយគ្មានព្រំដែនច្បាស់លាស់។
ការបង្កើតជំនាញនិងសមត្ថភាព
ជំនាញនិងទម្លាប់របស់បុគ្គលម្នាក់អាចស្ថិតក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើត (ឧទាហរណ៍នៅពេលក្មេងស្រីកំពុង រៀនដើម្បីអង្គុយនៅលើខ្សែអក្សរ ) ឬត្រូវបានបង្កើតឡើង (នៅពេលដែលក្មេងស្រីដូចគ្នាបានស្ទាត់ជំនាញបែបនេះហើយដឹងពីរបៀបអង្គុយនៅលើខ្សែអក្សរ) ។ រឿងសំខាន់នៅទីនេះគឺគុណភាពនៃសកម្មភាពពីព្រោះអ្នកក៏អាចបង្កើតជំនាញដែលមានការភាន់ច្រឡំនិងធ្វើសកម្មភាពខុសឡើងវិញ។
ដូច្នេះជំនាញឬជំនាញដែលបានបង្កើតគឺជាសកម្មភាពដែលត្រូវបានអនុវត្តតាមមធ្យោបាយជាក់លាក់និងគុណភាពជាក់លាក់។
ជំនាញដ៏សំខាន់
ដំបូងជំនាញនិងជំនាញជាក់ស្តែងដែលត្រូវបានគេចាត់ទុកថាមានសារៈសំខាន់ត្រូវបានកំណត់ចំពោះបញ្ជីនៃការធ្វើលំហាត់ប្រាណ - ការដើរមាន សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំ ដៃ។ ល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងជំនាន់របស់យើងជំនាញនិងសមត្ថភាពជាមូលដ្ឋានដែលមានប្រយោជន៍ក្នុងជីវិតគឺមានច្រើន។ បញ្ជីរបស់ពួកគេអាចរួមបញ្ចូលនូវគុណសម្បត្តិនៃការទំនាក់ទំនងសមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាអេឡិចត្រូនិចនិងអ្វីៗជាច្រើនទៀតដោយមិនចាំបាច់មានជីវិតរស់នៅក្នុងសង្គមទំនើបបើមិនអាចធ្វើទៅបានទេវាមានការពិបាកណាស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយជំនាញសង្គមគ្រប់ពេលវេលាត្រូវបានចាត់ទុកថាសំខាន់។
វិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតជំនាញនិងទម្លាប់
សមត្ថភាពជំនាញជំនាញចំណេះដឹង - ទាំងអស់នេះអាចត្រូវបានទទួលដោយមនុស្សម្នាក់នៅក្នុងដំណើរការនៃការអប់រំនិងការអភិវឌ្ឍន៍។ ឥឡូវនេះមានមតិមួយថាការបង្រៀនជំនាញនិងសមត្ថភាពគួរតែផ្អែកលើគោលការណ៍បង្រៀនតែត្រូវគិតពីចរិតលក្ខណៈបុគ្គលនីមួយៗ។ បច្ចេកទេសដែលមនុស្សម្នាក់ទទួលបានជំនាញត្រូវបានចាត់ទុកថាមានប្រសិទ្ធភាពប្រសិនបើវាអនុញ្ញាតឱ្យមានជម្រៅគ្រប់គ្រាន់នៃការចេះជំនាញ។
ប្រសិនបើយើងពិចារណាទ្រឹស្តីដែលជំនាញគឺជាផ្នែកមួយនៃជំនាញនោះបច្ចេកទេសនៃការបង្កើតជំនាញខុសគ្នាពីបច្ចេកទេសនៃការបង្កើតជំនាញ:
- ជំនាញមានភាពស្មុគស្មាញជាងជំនាញនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ពួកគេដូច្នេះពួកគេត្រូវការក្បួនដោះស្រាយបត់បែនមួយ: ប្រតិបត្តិការមួយចំនួនអាចផ្លាស់ប្តូរទីកន្លែងខ្លះបានធ្លាក់ចុះខ្លះអាចបន្ថែមទៅដំណោះស្រាយចុងក្រោយ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលការយល់ដឹងពីការសម្រេចចិត្តគឺសំខាន់ណាស់
គ្រប់សកម្មភាព។ - រចនាសម្ពន្ធ័ជំនាញរួមបញ្ចូលទាំងសកម្មភាពដែលត្រូវបានធ្វើឡើងមុនពេលស្វ័យប្រវត្តិ - នោះគឺជាជំនាញ។
- ក្នុងករណីមានជំនាញមិនមានដំណោះស្រាយតែមួយទេវាតែងតែមានជម្រើសរវាងជំរើសជាច្រើន។
ដូច្នេះការបង្កើតជំនាញត្រូវបាននាំមកនូវសកម្មភាពជាក់លាក់មួយដើម្បីស្វ័យប្រវត្តិកម្មនិងការទទួលបានសមត្ថភាពគឺជាសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគស្ថានភាពនិងអនុវត្តលំដាប់នៃសកម្មភាពមួយខណៈពេលដែលគូរជំនាញណាមួយដែលចាំបាច់។ ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់បានរៀនបើកឡាននិងប្តូរគ្រឿងបន្លាស់ - វាជាជំនាញហើយមានអារម្មណ៍ជឿជាក់លើផ្លូវនិងបើកបរយ៉ាងល្អ - នេះគឺជាជំនាញមួយរួចទៅហើយ។