តួនាទីរបស់ចិត្តសាស្ត្រនៅមតេយ្យគឺធំសម្បើមណាស់។ នៅក្នុងដៃរបស់គាត់, ព្យញ្ជនៈ, សុខភាពផ្លូវចិត្តនិងការអភិវឌ្ឍការចុះសម្រុងគ្នារបស់កុមាររបស់យើង, ដោយសារតែពួកគេបានចំណាយពេលភាគច្រើនបំផុតនៃពេលវេលារបស់ពួកគេនៅក្នុងមត្តេយ្យ។ ហេតុដូច្នេះប្រហែលជាអ្នកមិនចាំបាច់ពន្យល់ដល់ឪពុកម្តាយរបស់អ្នកថាវាមិនមែនជាការនាំអោយអ្នកជំនាញប្រភេទណាមួយដែលធ្វើការនៅក្នុងមត្តេយ្យរបស់អ្នកជាគ្រូចិត្តវិទូគ្រូបង្រៀនតើគាត់ជាប្រភេទគ្រូបង្រៀននិងរបៀបដែលគាត់អនុវត្តសកម្មភាពរបស់គាត់។
អាស្រ័យលើសំណូមពរនិងការកំណត់នៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋមត្តេយ្យអ្នកចិត្តសាស្ត្រអាចដើរតួនាទីផ្សេងៗគ្នា:
- អ្នកពិគ្រោះយោបល់នៅលើតម្រូវការដែលមានការិយាល័យដាច់ដោយឡែកមួយហើយបើចាំបាច់ចាំបាច់ផ្តល់ជំនួយដល់កុមារនិងឪពុកម្តាយចំពោះការអភិវឌ្ឍកុមារ។
- អ្នកសង្កេតការណ៍ចូលរួមថ្នាក់រៀនជាក្រុមដែលធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យកុមារនិងអ្នកផ្តល់ការប្រឹក្សាយោបល់លើការធ្វើការជាមួយកុមារជាក់លាក់។
- ជាអ្នកចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងដំណើរការអប់រំការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីជាមួយអ្នកអប់រំធ្វើថ្នាក់រៀនសម្រាប់កុមារ។
- អ្នកពិគ្រោះយោបល់ឈានមុខគេលើការរៀបចំដំណើរការអប់រំកែលម្អការងាររបស់អ្នកអប់រំធ្វើសិក្ខាសាលាសំរាប់បុគ្គលិកបង្រៀន។ ល។
- អ្នកស្រាវជ្រាវដែលសង្កេតមើលដំណើរការអប់រំទាំងមូល។
ពីតួនាទីណាមួយក្នុងចំណោមតួនាទីទាំងនេះត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់ចិត្តវិទូនៅក្នុងមត្តេយ្យទាំងការទទួលខុសត្រូវចម្បងរបស់ខ្លួននិងមុខងាររបស់វាអាស្រ័យ។ ពួកគេអាចធ្វើបាន
- ត្រូវមានភាពខុសគ្នាខ្លាំងនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យខុសៗគ្នាប៉ុន្តែជាទូទៅគេអាចកាត់បន្ថយធាតុជាច្រើន:
- មុខងារព័ត៌មាន - ការផ្តល់ព័ត៌មានឯកទេស។
- ការវិនិច្ឆ័យ - និយមន័យនៃលក្ខណៈទូទៅនិងបុគ្គលនៃការអភិវឌ្ឍកុមារការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សាលារៀន។ ល។
- ការបង្ការ - បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការចុះសម្រុងគ្នារបស់កុមារការការពារសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេ;
- ការកែតម្រូវ - ជួយក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាផ្លូវចិត្តដែលមាននៅក្នុងកុមារ។
- propaedeutic - ការបណ្តុះបនៃបុគ្គលិកគរុកោសល្យ, ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃការងាររបស់ខ្លួន។
មុនពេលចិត្តវិទូនៅមតេយ្យមានភារកិច្ចដូចខាងក្រោម:
- ប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយគ្រូអប់រំមត្តេយ្យដើម្បីឱ្យពួកគេយល់ច្បាស់ពីទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តនៃការបង្រៀនកុមារ។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍ជាមួយពួកគេ។ ជួយក្នុងការបង្កើតបរិយាកាសហ្គេម; វាយតំលៃការងាររបស់ពួកគេនិងជួយក្នុងការកែលម្អវា។ ល។
- ទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយរបស់សិស្សសាលាមត្តេយ្យ: ផ្តល់ដំបូន្មានលើបញ្ហាបង្រៀនកុមារ។ ជួយដោះស្រាយបញ្ហាអភិវឌ្ឍន៍ឯកជន។ ដើម្បីធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្តនិងសមត្ថភាពបុគ្គលរបស់កុមារ។ ទ្រទ្រង់គ្រួសារដែលមានកូនពិការ។ ល។
- ធ្វើការដោយផ្ទាល់ជាមួយកុមារដើម្បីកំណត់កំរិតនៃការវិវឌ្ឍន៍អារម្មណ៍របស់ពួកគេ, សុខភាពផ្លូវចិត្ត។ ផ្តល់នូវវិធីសាស្រ្តបុគ្គលដល់កុមារដែលត្រូវការវា (កុមារដែលមានអំណោយទាននិងកុមារដែលមានពិការភាពខាងការលូតលាស់) ។ រៀបចំកុមារនៃក្រុមត្រៀមសម្រាប់សាលាជាដើម។ អ្នកចិត្ដសាស្ដ្រម្នាក់អាចធ្វើសកម្មភាពអភិវឌ្ឍពិសេសជាមួយកុមារក្នុងមត្តេយ្យក្រុមនិងបុគ្គល។
តាមឧត្ដមគតិអ្នកចិត្ដសាស្ដ្រនៅមតេយ្យគួរដើរតួជាអ្នកសម្របសម្រួលសម្រាប់សកម្មភាពអប់រំនិងមាតាបិតាដែលមានគោលបំណងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសុខុមាលភាពផ្លូវចិត្តនិងសុខុឌ្ឍភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍដោយសុខដុមរមនានិងការរៀនសូត្រដែលទទួលបានជោគជ័យរបស់កូន ៗ ។ ដូច្នេះការនាំកុមារទៅមត្តេយ្យឪពុកម្តាយមិនត្រឹមតែអាចធ្វើបាននោះទេប៉ុន្តែក៏គួរស្គាល់និងទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូចិត្តវិទូគ្រូបង្រៀន។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងបែបនេះនឹងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យបង្ការនិងការកែតម្រូវការងាររបស់ចិត្តវិទូ: ដោយបានស្គាល់បរិយាកាសដែលកុមារលូតលាស់ឡើងគាត់នឹងអាចយល់ច្បាស់អំពីលក្ខណៈនៃលក្ខណៈបុគ្គលរបស់គាត់។ លើសពីនេះទៅទៀតវានឹងអាចអោយមាតាបិតាយល់អំពីទីតាំងដែលគ្រូពេទ្យចិត្តសាស្ត្រយកទៅសាលាមត្ដេយ្យនិងក្នុងទម្រង់អ្វីដែលអាចជួយគាត់។