កាហ្វេនៅសាលាបឋមសិក្សា

វាត្រូវបានគេស្គាល់ជាយូរមកហើយថាការច្នៃប្រឌិតត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការបង្ហាញដ៏ខ្ពស់បំផុតនៃសមត្ថភាពរបស់មនុស្សម្នាក់។ សភាវគតិនិងសមត្ថភាពក្នុងការច្នៃប្រឌិត ចាប់ផ្តើមបង្ហាញកុមារឱ្យបានលឿនតាំងពីអាយុ 2 ទៅ 5 ឆ្នាំ។ នៅពេលនេះបុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានបង្កើតឡើងហើយកុមារចាប់ផ្តើមបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងវិស័យផ្សេងៗ។ ភារកិច្ចចម្បងរបស់ឪពុកម្តាយនិងគ្រូគឺដើម្បីគាំទ្រដល់ទារកដែលដឹកនាំការច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់ក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវ។ ការខកខានការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពមួយចំនួនដោយសារមូលហេតុផ្សេងៗកុមារនឹងជួបប្រទះការលំបាកនាពេលអនាគតហើយអ្នកមានទេពកោសល្យអាចបាត់បង់ជារៀងរហូត។

តួនាទីនៃរង្វង់នៅបឋមសិក្សា

ក្មេងៗដែលមានអាយុចូលរៀនមានកម្រិតខុសគ្នាថាពួកគេដាក់ពាក្យសុំទុកចិត្តដល់មនុស្សពេញវ័យគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បង្កើនភាពងាយទទួលបាននិងមានស្ថានភាពជាច្រើននៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃការលេងល្បែងកំប្លែង។ មនុស្សពេញវ័យមិនអាចធានាថាការបង្ហាញពីសមត្ថភាពជាក់លាក់នឹងបន្តទៅមុខទៀតនោះទេប៉ុន្តែពួកគេមិនអាចទុកចោលដោយគ្មានការយកចិត្តទុកដាក់ឡើយ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលកំណែទម្រង់ការអប់រំទូទៅនិងវិជ្ជាជីវៈរួមបញ្ចូលទាំងការអភិវឌ្ឍស្ថាប័នផ្សេងៗពីសាលារៀនដែលរួមមានកាហ្វេនៅសាលាបឋមសិក្សា។

ដូច្នេះនៅសាលាបឋមសិក្សាការងារនៃរង្វង់គឺសំដៅទៅលើការអភិវឌ្ឍន៏កុមារទាំងអស់។ សូមអរគុណដល់ថ្នាក់ទាំងនេះសិស្សអាចលើកកម្ពស់ការសិក្សាផ្នែកសិប្បនិម្មិតនិងការអប់រំការងារ។ សូមអរគុណដល់រង្វង់ប្រធានបទនៅសាលាបឋមសិក្សា (គណិតវិទ្យាប្រវត្តិសាស្រ្តភាសានិងអ្វីផ្សេងទៀត) កុមារបានបង្កើនចំណេះដឹងរបស់ពួកគេរៀនអនុវត្ដពួកគេនៅក្នុងជីវិតក្រៅពីការសិក្សា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះប្រធានបទមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះភារកិច្ចគរុកោសល្យទេ។ ការងារអប់រំនិងអប់រំនៅបឋមសិក្សារួមបញ្ចូលទាំងការរៀបចំកីឡា, រង្វង់បច្ចេកទេស។ សកម្មភាពនិងការផ្តោតអារម្មណ៍នៃរង្វង់ណាមួយនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សាត្រូវបានកំណត់ដោយកម្មវិធីនិងផែនការទស្សនៈវិស័យប្រធានបទដែលបង្កើតឡើងដោយថ្នាក់ដឹកនាំ។

បទដ្ឋាននៃប្រព័ន្ធអប់រំ

ការអភិវឌ្ឍន៍នៅក្រៅសាលាគឺជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីនៃស្តង់ដាអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធ។ ហើយប្រធានបទកម្មវិធីនិងឈ្មោះនៃរង្វង់នៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សាត្រូវបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់នៅទីនេះ។ ដូច្នេះកម្មវិធី "រង្វង់មូល" គឺផ្តោតលើការអប់រំខាងវិញ្ញាណនិងសីលធម៌របស់សិស្សសាលា។ ពួកគេរៀនពីអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវទៅនឹងធម្មជាតិមនុស្សរៀនពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សនិងធម្មជាតិ។ គោលបំណងនៃរង្វង់បរិស្ថាននៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សាគឺដើម្បីធានាថាកុមារមិនត្រឹមតែយល់អំពីពិភពលោកជុំវិញនោះទេប៉ុន្តែក៏មានវិធានការជាក់លាក់ដើម្បីកែលម្អវាផងដែរ។

យោងទៅតាម GEF រង្វង់នៅសាលាបឋមសិក្សាមិនត្រឹមតែមានលក្ខណៈអប់រំតែប៉ុណ្ណោះទេដែលផ្តល់ឱ្យកុមារនូវការអភិវឌ្ឍសិល្បៈនិងសោភ័ណភាព។ ទិដ្ឋភាពរាងកាយត្រូវបានគេយកទៅក្នុងគណនីផងដែរ។ ក្លឹបកីឡានៅបឋមសិក្សា ("Zdoroveyka!" និងអ្នកផ្សេងទៀត) រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍរាងកាយនិងផ្លូវចិត្តពេញទំហឹង។ ថ្នាក់ដែលត្រូវបានគេប្រារព្ធធ្វើឡើងនៅក្នុងសំណុំបែបបទល្បែងមួយ (ការប្រកួតប្រណាំងបញ្ជូនតហ្គេម) កុមារពិតជាចូលចិត្ត។

ខ្ញុំលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា t ការគូរគំនូរ, origami, គំរូ, សំលេង, របាំ។ ភារកិច្ចរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងមិនត្រឹមតែបង្រៀនសិស្សពីវិធីអនុវត្តភារកិច្ចប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តជាមួយកុមារម្នាក់ៗផងដែរ។ វិធីសាស្រ្តនេះផ្តល់នូវលក្ខខណ្ឌល្អប្រសើរបំផុតសម្រាប់សមត្ថភាពរបស់កុមារដែលត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងពេញលេញនិង ទេពកោសល្យ ទទួលបានការកាត់បន្ថយចាំបាច់។

ហើយសូម្បីតែអវត្ដមាននៃសមត្ថភាពបញ្ចេញសម្លេងនៅសាលាបឋមសិក្សាតែងតែនាំមកនូវផលប្រយោជន៍ដល់កុមារ។ ពួកគេរៀនចេះទទួលខុសត្រូវឯករាជ្យប្រមូលបានត្រឹមត្រូវត្រឹមត្រូវសម្រេចគោលដៅរបស់ពួកគេអនុវត្តចំណេះដឹងដែលពួកគេបានទទួលក្នុងជីវិត។