ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការបញ្ចេញមតិនៅក្នុងក្រុមកណ្តាល

ក្មេងអាយុ 4-5 ឆ្នាំលូតលាស់យ៉ាងឆាប់រហ័សនិងមានផលិតភាព។ ជាការពិតណាស់សម្រាប់ការនេះពួកគេត្រូវតែស្ថិតនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌដែលអមនេះ។ ការបង្កើតសុន្ទរកថានៅកណ្តាលនៃមត្តេយ្យគឺជាផ្នែកមួយនៃដំណើរការអប់រំដែលជាគោលដៅនៃការបង្កើតនូវគំនិតដែលមានភាពស៊ីសង្វាក់ជាប់គ្នានៃគំនិតរបស់មនុស្សម្នាក់សមត្ថភាពក្នុងការនិយាយឱ្យបានត្រឹមត្រូវនិងច្បាស់លាស់។ ក្មេងអាយុ 4 ឆ្នាំខ្លះប្រហែលជាមិនយល់ថាពាក្យពេចន៍ជាសម្លេងរបស់បុគ្គលនោះទេហើយដូច្នេះវាសំខាន់ណាស់ក្នុងការទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេទៅខាងផ្នែកសំឡេងនៃអ្វីដែលយើងកំពុងនិយាយ។

មេរៀនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍នៃការបញ្ចេញមតិនៅក្នុងក្រុមកណ្តាល

ដើម្បីរៀបចំថ្នាក់រៀនដើម្បីលើកកម្ពស់សមត្ថភាពរបស់ទារកឱ្យចេះនិយាយអ្នកអប់រំត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យប្រើសៀវភៅដៃដែលមានឈ្មោះថា O.S. Ushakov និង V.V. Gerbova លើការអភិវឌ្ឍនៃការបញ្ចេញមតិនៅក្នុងក្រុមកណ្តាល។ មានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់ក៏អាចជាអរូបីនៃមុខរបររួមបញ្ចូលគ្នាបង្កើតឡើងដោយអេវ៉ា។ Aji ក៏ដូចជាថ្នាក់រៀនលើវប្បធម៌នៃសំឡេង E.V. Kolesnikova ។

ការអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារនៃក្រុមកណ្តាល

ចូរយើងពិចារណាទិសដៅជាមូលដ្ឋាននៃការងារនិយាយនៅមតេយ្យ។

ដំបូង កុមារគួរតែអនុញ្ញាតឱ្យប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា។ ដូច្នេះជំនាញចាំបាច់ទាំងអស់ត្រូវបានបង្កើតឡើងហើយរឿងនេះកើតឡើងដោយធម្មជាតិ។

ទីពីរ ពួកគេត្រូវ រៀនឱ្យចេះនិយាយឡើងវិញ។ ការត្រលប់មកវិញអាចមានមូលដ្ឋានមិនត្រឹមតែរឿងនិទានឬរឿងរ៉ាវដែលបានឮនោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងអំពីព្រឹត្តិការណ៍ដែលកើតឡើងចំពោះកុមារខ្លួនផងដែរ។ ឪពុកម្តាយក៏អាចប្រើវិធីសាស្ត្រនេះដែរដោយផ្តល់ជូនកូនប្រុសឬកូនស្រីរបស់ពួកគេដើម្បីប្រាប់ពីអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យសម្រាប់ថ្ងៃឬអ្វីដែលនៅក្នុងរូបថ្លុកដែលពួកគេបានមើល។

ទីបី ធ្វើការជាមួយរូបភាពអាចមានផលិតភាពខ្ពស់។ ជាឧទាហរណ៍អ្នកអាចពិចារណារូបភាពច្បាស់លាស់ហើយពិភាក្សាអំពីអ្វីដែលបានត្រូវរៀបរាប់នៅលើនោះ។ ទន្ទឹមនឹងនេះអ្នកអប់រំគួរតែខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីធានាថាកុមារ "និយាយ" ចាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទនិងរូបភាពកុំភ័យខ្លាចនិយាយគ្នាបញ្ចេញមតិសួរសំណួរគ្នា។ អ្នកក៏អាចផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យប្រើរូបភាពពិសេសជាមួយកំហុសរបស់វិចិត្រករឬ "រកភាពខុសគ្នា" ដើម្បីបង្កើតការគិតឡូជីខលរបស់កុមារស្របគ្នា។

ទីបួន ការលេងហ្គេមដែល មាន តួនាទី មានប្រយោជន៍និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ដូចនៅក្នុងល្បែងណាមួយនៅក្នុងហ្គេមបែបនេះកុមារត្រូវបានរំដោះ។ អ្នកអប់រំគួរតែលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យមានកិច្ចសន្ទនាយ៉ាងសកម្មដើម្បីឆ្លើយសំណួរប៉ុន្តែមិនមែនដើម្បីកែកំហុសនៃការនិយាយរបស់ពួកគេទេ។ ជាទូទៅការងារណាមួយដែលមានកំហុសឆ្គងគួរតែត្រូវបានធ្វើឡើងបន្ទាប់ពីកិច្ចប្រជុំនិងដោយគ្មានការបញ្ជាក់ថានរណាជាអ្នកធ្វើកំហុសនេះ។